分析 (1)光合作用与呼吸作用的关系如表:
区别 | 联系 | |||||
场所 | 原料 | 条件 | 产物 | 能量 | ||
光合作用 | 叶绿体 | 二氧化碳、水 | 光 | 有机物、氧气 | 储存能量 | 相互联系 相互依存 |
呼吸作用 | 所有的活细胞 | 有机物、氧气 | 有无光皆可 | 二氧化碳、水 | 释放能量 |
解答 解:(1)光合作用吸收二氧化碳、制造有机物,呼吸作用产生二氧化碳、分解有机物.“在白天光照条件下,叶片进行光合作用大于呼吸作用时”,光合作用吸收的二氧化碳壁呼吸作用产生的二氧化碳多,光合作用制造的有机物壁呼吸作用分解的有机物多,因此B为氧气,则A为二氧化碳,C为有机物.
(2)在白天光照条件下,根吸收的水分向上运输到叶的主要动力是来自于叶片的蒸腾作用.在此作用过程中,B为水蒸气,它参与了生物圈的水循环.
(3)叶片表皮分布有气孔,是水分散失的“门户”,也是气体交换的“窗口”.
故答案为:(1)二氧化碳;有机物
(2)蒸腾;水蒸气
(3)气孔
点评 解答此类题目的关键是理解掌握光合作用和呼吸作用的特点、蒸腾作用的意义以及气孔的功能.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 子女的一些性状和他们的父母相似 | B. | “一猪生九崽,连母十个样” | ||
C. | “种瓜得瓜,种豆得豆” | D. | “老鼠的儿子会打洞” |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ④ |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 昆虫的无翅和残翅是一对相对性状 | |
B. | 无翅或残翅昆虫数量增加是自然选择的结果 | |
C. | 无翅或残翅这种性状可以遗传给后代 | |
D. | 与正常翅相比,无翅或残翅都是不利的变异 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题
试管编号 | 1 | 2 | 3 | |
馒头碎屑或块 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | |
唾液有无 | 2mL唾液 | A | 2mL唾液 | |
是否搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 不搅拌 | |
保温 | 37℃水浴保温10分钟 | 0℃ | ||
加入碘液 | 2滴 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 48条、48条、12对 | B. | 48对、48条、24条 | C. | 24对、24对、24条 | D. | 48条、24对、12对 |
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