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如图是血液循环和气体交换示意图,请据图回答:
(1)图中的6是指的
 
,7是指的
 

(2)血液由2射出,流经5、6到3的循环途径叫
 
;血液由4射出流经7、8至1的途径叫
 

(3)由M到N处,血液成分发生了变化,
 
血变成了
 
血.
(4)血液流经肺泡由
 
血变成了
 
血.
(5)心脏结构中心壁最厚的是[
 
]
 
,它是
 
循环的起点.
考点:血液循环的途径
专题:
分析:图中各部分结构的名称分别是1右心房、2右心室、3左心房、4左心室、5肺动脉、6肺静脉、7体动脉、8体静脉.
解答:解:(1)图中的6是指的肺静脉,7是指的体静脉.
(2)人体的血液循环可分为体循环和肺循环两条途径.其中体循环的路线是:左心室→主动脉→各级动脉→身体各部分的毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉→右心房;肺循环的路线是:右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房,血液由2射出,流经5、6到3的循环途径叫肺循环;血液由4射出流经7、8至1的途径叫体循环.
(3)动脉将富含养料和氧气的血液送到身体各器官的毛细血管网,血液与组织细胞进行物质交换,将运来的养料和氧气供细胞利用,同时把细胞产生的二氧化碳等废物运走.这样血液由含氧丰富的动脉血变成含氧少的静脉血.由M到N处,血液成分发生了变化,动脉血变成了静脉血.
(4)血液流经肺部毛细血管时,血液与肺泡进行气体交换,血液中的二氧化碳进入肺泡,肺泡中的氧进入血液.这样血液由含氧少的静脉血变成含氧丰富的动脉血.血液流经肺泡由静脉血变成了动脉血.
(5)心脏壁主要由心肌构成,心脏有左心房、右心房和左心室、右心室四个腔,上面是心房,下面是心室.静脉与心房连接,动脉与心室连接.只有同侧的心房和心室相通,心房与心室之间有房室瓣,使血液只能从心房流向心室.主动脉连左心室,肺动脉连右心室,动脉与心室之间有动脉瓣,使血液只能从心室流向动脉.这些瓣膜单向开放的,只能沿一定的方向流动,而不能倒流.心脏结构中心壁最厚的是[4]左心室,它是体循环的起点.
故答案为:(1)肺静脉;体静脉(2)肺循环;体循环(3)动脉;静脉(4)静脉;动脉(5)左心室,体
点评:血液循环系统由心脏和血管组成,血液循环系统由心脏和血管组成,是中考(学考)的重点.考生要熟记.
练习册系列答案
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一个生态系统中生物的相对数量关系为乙>丙>甲,这些生物构成了一条食物链.则此食物链最可能为(  )
A、甲→乙→丙
B、丙→乙→甲
C、甲→丙→乙
D、乙→丙→甲

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是人体消化系统组成示意图,请在括号中填序号,横线上填文字.
(1)食物通过消化道的顺序是:[
 
]
 
、咽、食道、胃、
 
、大肠和肛门.
(2)人体最大的消化腺是[
 
]
 
,它分泌的
 
不含消化酶,能把
 
变成细小的微滴而加速其消化.人体最重要的消化腺是[
 
]
 
,它能分泌消化
 
 
 
的消化酶.
(3)[
 
]
 
、[
 
]
 
 
三种消化腺所分泌的消化液中都含有消化淀粉的酶.
(4)淀粉开始消化的部位是:[
 
]
 
;蛋白质开始消化的部位是:[
 
]
 
;脂肪开始消化的部位是:[
 
]
 

(5)可在短时间内容纳大量食物的是[
 
]
 
;能蠕动,不能进行消化的是[
 
]
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“淀粉在口腔内的消化”时,进行了以下实验:
试管编号 1 2 3
馒头碎屑或块 碎屑适量 碎屑适量 馒头块适量
清水或唾液 2mL唾液 A 2mL唾液
振荡后保温 37℃水浴中保持10分钟
加入碘液 2滴
结果 变蓝
请回答下列问题:
(1)为了证明唾液对馒头有消化作用,在2号试管的A处应加入
 

作为1号试管的
 
实验.
(2)1号试管中的现象
 
,原因是唾液中含有
 
酶,它能促进淀粉的分解.
(3)2号试管中的现象
 
,原因是
 

(4)这个实验的结论是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

连线 

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科目:初中生物 来源: 题型:

用如图实验装置研究甲状腺激素对小白鼠的新陈代谢是否有促进作用,装置可以满足实验所需的条件.实验步骤如下:
①将数只生理状况相同、健康的小白鼠平均分为甲、乙两组,分别放人两个装置中饲养.
②甲组喂食普通饲料,乙组喂食等量的添加甲状腺激素的同种饲料,一段时间后测量并记录两装置中红色液柱的移动距离.
(1)两个实验装置中红色液柱都向
 
(填“左”或“右”)移动,移动的原因是
 

(2)装有乙组小白鼠的装置中红色液柱的移动距离较大,由此得出初步结论:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据如图物质循环图回答问题:

(1)兔作为消费者,直接以植物为食,通过
 
,将摄取的有机物变成自身能够利用的物质.
(2)兔子、树和草死亡后,遗体会逐渐消失,这是因为图中的C
 
(填名称)把它们分解为A
 
和B
 
,这些物质可以被树和草利用.
(3)可见,动物能促进生态系统的
 

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动物都具有与其生活环境相适应的结构.请将下列动物与它体表的结构连线:

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科目:初中生物 来源: 题型:

鸟的生殖和发育过程一般包括
 
 
 
 
 
 
几个阶段,每个阶段都伴随着复杂的
 
行为.

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