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    【题目】植物蒸腾失水的“门户”和气体交换的“窗口”是（　　）
    A.表皮
    B.叶肉
    C.叶脉
    D.气孔

    【答案】D
    【解析】植物的叶片上有许多气孔，气孔主要分布在叶片的下表皮．当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中去．因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”．
    故选：D
    气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动的开闭．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述错误的是（　　）

    A. 甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽

    B. 乙装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃

    C. 丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊

    D. 丁装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是被子植物花、受精过程及果实结构示意图，据图回答下列问题:

    （1）图一中标号[ a]所示的过程称为传粉，其实质是___散落到_____上的过程。

    （2）图二示被子植物的受精过程，即[ 7 ]_____中的精子与胚珠中的_________结合形成受精卵的过程称为受精。

    （3）图三示被子植物的果实，标号[ 10]____来自于图一中的___。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是人体心脏四个腔及其所连血管示意图，下列描述不正确的是（　　）

    A. 四个腔中，Ⅲ左心室的壁最厚

    B. ①②④流动着动脉血

    C. I、Ⅱ之间的血液流动方向是：I→Ⅱ

    D. 经常参加锻炼的人心肌发达

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】科学家在研究植物结构和生理的过程中，做了下列几组实验。请分析回答：

    （1）科学家观察菠菜叶横切片后，绘制了如图所示模式图。其中结构____具有保护作用，结构_______具有营养作用；叶片制造的有机物可以通过结构③中的_________________运送到植物的茎、根部，以维持茎、根细胞的生活。

    （2）把一段刚摘下的果树枝装在小瓶中（如图所示）。用弹簧秤测得整个装置重0.5 kg，光照6小时后，整个装置重0.44kg。其重量减轻的主要原因是___________。

    （3）科学家曾做过如图所示实验， a装置中气泡内的气体主要成分是_________，由此实验可以得出的结论是_____________________________。

    光的颜色

    光吸收的百分率

    红

    55

    橙

    10

    黄

    2

    绿

    1

    蓝

    85

    紫

    40

    （4）科学家把一株绿色植物放在不同颜色的光下照射，然后测量该植物对各色光的吸收值，获得下表所示数据。分析数据可知，对此植物光合作用最重要的三种光是_________，这些光被叶绿体中的_________吸收。只用黄光照射该植物，一段时间后发现该植物死亡，请解释原因：___________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】农民移栽茄子秧、黄瓜秧时，总是保留根部的土陀，这样做能（　　）
    A.促进根毛生长
    B.减少水分蒸发
    C.减少土壤中无机盐的丢失
    D.防止秧苗的幼根和根毛受到损伤

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是桃花结构示意图，请根据图回答下列问题：

    （1）①④⑤合称为_____，②和③合称为_____。

    （2）花粉在[_____]_____中，花粉从②落到①的过程叫做_____。

    （3）此桃花授粉后，[_____]_____能发育成种子，_____能发育成胚，[_____]_____能发育成果实。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】人的卵细胞中不可能含有（　　）
    A.常染色体
    B.性染色体
    C.X染色体
    D.Y染色体

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为染色体、DNA和基因的关系示意图，下列说法正确的是( )

    A. ①上的任意一个片段代表基因

    B. 每一种生物细胞内③的形态和数目是相同的

    C. 每条③中含有多个②分子

    D. 人的生殖细胞中③成双成对存在

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