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    13．秋天来了，到处是丰收的景象，硕果累累，同学们可知道每个果实都是来之不易的，如图是一颗番茄和组织形成示意图，请据图回答：

    （1）图中a过程表示细胞分裂，b过程表示细胞在形态、结构和功能产生了变化而进行了细胞分化．
    （2）细胞分裂时变化最明显的是染色体．
    （3）从受精卵到植物体的结构层次是细胞→组织→器官→植物体，人体有而植物体没有的结构层次是系统．
    （4）番茄酸甜可口，我们吃的果肉是营养组织．
    （5）图中属于番茄的营养器官的是3、4、5（用数字表示）．
    （6）整个番茄果实在植物体结构层次中属于器官．

    分析 植物体的结构层次由小到大依次是：细胞（受精卵）→组织→器官→植物体．
    一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，根、茎、叶与营养物质有关，所以属于营养器官．花、果实和种子属于生殖器官．

    解答 解：（1）图中a过程细胞的数目明显增多，这是细胞分裂的结果．b过程细胞的形态结构出现了差异，因此属于细胞分化．
    （2）细胞分裂就是一个细胞分裂成两个细胞．细胞分裂时，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中．所以细胞分裂时变化最明显的是细胞核中的染色体有一个复制加倍的过程．
    （3）植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体．动物体的结构层次比植物体多了系统这个结构层次．
    （4）番茄果实果肉富含丰富的营养物质，属于营养组织．
    （5）3是叶，4是茎，5是根，根茎叶与营养物质的吸收、运输和制造有关，我们称之为营养器官．
    （6）番茄是果实，属于生殖器官．
    故答案为：（1）细胞分裂；细胞分化；（2）染色体；（3）细胞→组织→器官→植物体；系统；（4）营养；
    （5）3、4、5；（6）器官

    点评 掌握动植物的结构层次是关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    A．水稻苗吸收含硅的无机盐多，而吸收含钙的无机盐少，决定这种功能的结构是[（2）]
    B．单细胞生物和多细胞生物的细胞都可以独立完成生命活动
    C．[③]被称为所有细胞的“发动机”
    D．所有已分化的细胞均能重新发育成完整的生物个体

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．具有“地球之肺”之称的生态系统是（　　）
    A．淡水生态系统B．海洋生态系统C．森林生态系统D．湿地生态系统

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量的玉米种子放在上面，在不同的条件下进行培养．数日后记录发芽情况如下表所示：
    装置种子所处的环境实验结果
    甲干燥的棉花，置于25℃的橱柜中种子不萌发
    乙潮湿的棉花，置于25℃的橱柜中种子萌发
    丙潮湿的棉花，置于冰箱冷藏室（4℃）种子不萌发
    丁棉花和种子完全浸没在水中，置于25℃的橱柜中种子不萌发
    （1）通过本实验可以看出，一定的水分、充足的空气、适宜的温度是影响种子萌发的环境条件；
    （2）丁装置不萌发的原因是水分过多；要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”可选用的装置是乙和丙．
    （3）在种子萌发过程中，细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用，呼吸作用主要在细胞的线粒体中进行的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    8．如图是人体部分生理活动过程示意图，请分析回答
    （1）A系统中消化食物和吸收营养的主要器官是小肠，食物中的蛋白质经A系统最终分解为氨基酸才被吸收进入血液．
    （2）吸气时，空气中的氧气由[B]系统进入血液，血液变成含氧丰富的动脉血，这些血液汇集后由肺静脉回心脏的左心房．
    （3）图中b表示由肾小管的重吸收作用回到血液的物质．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．蚂蚁外出寻找食物时会利用它分泌物来做标志，这是在（　　）
    A．贮藏食物B．进行通讯C．进行繁殖D．进行防御

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    5．如图是人体的关节模式图，请根据图回答下列问题：
    （1）脱臼是许多人都曾有过的经历，脱臼是指[a]关节头从[d]关节窝中脱落出来的现象．当我们做运动时，关节腔中的滑液能减少两骨之间的摩擦，把两骨牢固地联系在一起的是[b]关节囊．（注意：[]内填结构代号，“横线”上填结构名称）．
    （2）骨的运动要靠骨的牵拉；当骨骼肌受到神经系统传来的刺激是，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．在我国的植被中，（　　）占据了主体．
    A．草原B．热带雨林C．森林D．常绿阔叶林

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．探究实验题：这是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告，由于被水浸渍，一些地方字迹已经看不清楚，请你将它补充完整，并回答他所提出的问题．
    实验内容：光对鼠妇生活的影响提出问题：鼠妇生活在阴湿的环境中，光对鼠妇生活有影响吗？
    作出假设：鼠妇生活在阴湿的环境中，光对鼠妇生活有影响．．
    设计方案：
    （1）材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块．
    （2）实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板．控制这个实验的变量是光照，因此在盒里就形成了黑暗和明亮两种环境．
    （3）方法步骤：
    ①将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相同的鼠妇，静置2分（min）．
    ②每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次，必须统计多次的原因是取平均值，减少实验误差．
    （4）实施计划：按照上述实验方案做实验．实验过程中要仔细观察，认真记录．
    （5）实验记录：不同时间，不同环境下的鼠妇数目
    （6）得出结论：鼠妇生活在阴暗的环境中，光对鼠妇生活有影响．
    （7）实验结束后，你怎么处理鼠妇呢？将鼠妇放回适合它们生存的环境．

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