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【题目】有关分类单位的特征的解释中,不正确的是( )

A.分类单位越大,所含物种越多B.同一分类单位中的生物,特征是完全相同的

C.分类单位越小,生物种类越少D.分类单位越大,生物的共同特征越少

【答案】B

【解析】

为了弄清生物之间的亲缘关系,生物学家根据生物之间的相似程度,把它们分成不同的等级,生物分类的等级从高到低依次是:界、门、纲、目、科、属、种。最大的等级是界,最小的等级是种。分类单位越大,所包含的生物共同特征越少,生物种类越多,亲缘关系越远;反之,分类单位越小,所包含的生物共同特征越多,生物种类越少,亲缘关系越近。

分类单位越大,所包含的生物共同特征越少,生物种类越多,亲缘关系越远,AD正确。

同一分类单位中的生物,特征也不是完全相同的,B错误。

分类单位越小,所包含的生物共同特征越多,生物种类越少,亲缘关系越近,C正确。

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关人类的起源和进化的叙述,正确的是

A.人类起源于生理特征与现代人最接近的类人猿

B.分子生物学的发展为人类起源提供了有力的证据

C.现代人是有能够直立行走的早期人类演变而来的

D.人类不同种族的差异是在不同地域内经过自然选择形成的

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【题目】赛龙舟时,调节选手动作协调有序的系统是(

A.呼吸系统B.循环系统C.运动系统D.神经系统

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【题目】下列有关细胞的叙述错误的是( )

A.细胞通过分化可以形成不同种类的细胞

B.同种生物不同器官内的细胞形态、结构可能不同

C.不同生物的细胞结构肯定不同

D.细胞通过分裂可以产生新的细胞

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】人体的结构层次由微观到宏观是(  )

A.细胞→组织→系统→器官→个体B.细胞→组织→器官→系统→个体

C.细胞→器官→系统→组织→个体D.系统→器官→组织→细胞→个体

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】蚯蚓的生存环境是是( )

A.潮湿、疏松、植物稀少的土壤B.潮湿、疏松、富含有机物的土壤

C.潮湿、疏松、富含氧气的土壤D.干燥、疏松的土壤

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】菠萝酸甜多汁,可口开胃,但一次食用过多容易造成口腔黏膜破损,这种破损真的是由菠萝汁引起的吗?某班生物兴趣小组的同学利用与口腔黏膜相似的小肠黏膜开展了以下的探究实验。请完善以下探究实验并回答问题:

(1)提出问题:新鲜菠萝汁会破坏黏膜吗?

(2)作出假设:_______

(3)材料用具:猪小肠黏膜一块,培养皿2个,生理盐水,新鲜菠萝汁,滴管,量筒,镊子,剪刀,放大镜,恒温箱。

(4)方法步骤:①取一块猪小肠黏膜平均分为两半,分别放入A、B培养皿中。

②向A培养皿中的小肠黏膜上滴加15mL生理盐水,向B培养皿中的小肠黏膜上滴加_______

③把A、B培养皿放在37℃恒温条件下,10分钟后用放大镜观察。

(5)实验结果预测:①预测一:若A培养皿中黏膜_______,B培养皿中黏膜出现破损,则说明新鲜菠萝汁会破坏黏膜。

②预测二:若A、B培养皿中黏膜均完好,则说明_______

(6)讨论交流:兴趣小组的同学将该实验重复做了多次,目的是_______

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】“空气湿度”表示空气的潮湿程度。某生物兴趣小组探究不同植被对空气湿度的影响,下表是该小组同学在同一天三个时间段测量草坪、裸地和灌木丛三个地点的空气湿度后(每次测量810分钟)所得到的数据。请分析回答问题

裸地

草坪

灌木丛

A(%)

B(%)

C(%)

A(%)

B(%)

C(%)

A(%)

B(%)

C(%)

1次测量

74

64

73

80

70

79

83

77

83

2次测量

70

58

72

75

64

74

82

73

83

3次测量

78

66

74

86

70

84

86

74

80

平均值

74

62

73

80

68

79

84

75

82

1)同一时间段该探究的实验变量是_____,本实验用作对照的是_____

2)据表分析ABC是指测量的不同时间段,由于B栏的湿度最小,所以B可能是_____(选填“早晨”、“中午”、“傍晚”)测得的数据。

3)从表中可以看出________的湿度最大,_________的湿度最小,从生态学角度,这说明了___________

4)请你提出一条利用植被改善环境的措施:_____________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】青蛙被称为“农田卫士”,一只青蛙一年可吃掉5~40万只害虫,在稻田中放养适量的青蛙,这样不仅可以减轻农作物的病虫害,而且可以避免因喷洒农药所造成的环境污染,请你根据所学的知识分析以下的问题:

(1)请根据上述材料写出一条至少含有3个环节的食物链:______。从生物的种间关系分析,害虫和青蛙的关系是_____

(2)水稻是该农田生态系统中的______,它们能通过叶绿体利用光能,把无机物合成为储存能量的有机物。

(3)大量捕杀青蛙后,害虫数量会_____,导致农作物减产。人们会喷洒农药来消灭害虫,不仅造成环境污染,还会间接影响人的身体健康。作为青少年,应该多多宣传“少用农药,提倡保护和利用青蛙来防治害虫”的知识,让更多的人在农业上使用_____的方法,是青少年力所能及的事。

(4)青蛙被称为“农田卫士”,是人类的朋友。可在很多地方青蛙的数量却在不断减少,下列哪项不是导致青蛙数量减少的主要人为因素____

A.化肥的过量使用 B.农药的大量使用 C.降雨量的减少 D.人类的大量捕杀

(5)青蛙是_____类动物,生殖发育离不开_____,体外受精,属于_____发育。

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