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    小柳树遭破坏，茎的基部被剥去一圈树皮，一段时间后，该柳树死亡，这是因为
    A．切断导管，根缺少无机盐B．切断导管，根缺少有机物
    C．切断筛管，根缺少无机盐D．切断筛管，根缺少有机物
    D

    试题分析：导管位于茎的木质部，作用是向上运输水和无机盐，筛管位于茎的韧皮部，作用是向下运输有机物，小柳树因遭破坏，茎的基部被剥去一圈树皮，就会使主茎的韧皮部全部被割断，有机物无法通过韧皮部运输到根部，时间长了，根就会因为无法获得有机营养而死亡，继而引起整个植株的死亡，所以小柳树因遭破坏，茎的基部被剥去一圈树皮，一段时间后，该柳树死亡，是因为切断了筛管，根缺少有机物，故选D。
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    下列过程中，能减少空气中二氧化碳含量的是
    A．呼吸作用B．光合作用C．吸收作用D．蒸腾作用

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：探究题

    下图表示在某晴朗的夏日，一株棉花白天光合作用强度的变化曲线图（横坐标表示白天的时刻，纵坐标表示光合作用的强度）。

    由此图可以看出，光合作用最强的时间是      ，最弱的时间是         。原因是中午的光照最     ，此时叶片的气孔       ，使光合作用所需要的原料之一——                
    的供应大量减少。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    关于光合作用和呼吸作用的区别与联系的叙述，不正确的是
    A．光合作用只在白天进行；呼吸作用只在夜晚进行
    B．光合作用和呼吸作用相互依存
    C．光合作用在叶绿体中进行；呼吸作用在线粒体中进行
    D．光合作用制造有机物，储存能量；呼吸作用分解有机物，释放能量

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    某校生物兴趣小组的同学在玻璃温室里进行植物栽培实验，并在一晴天对室内空气中的二氧化碳浓度进行了24小时测定，下列曲线能正确表示测定结果的是     （        ）

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    下图为呼吸作用实验图。（玻璃罩内是绿色植物和一小杯澄清石灰水）

    (1)实验要用黑布遮住玻璃罩的目的是              
    (2)第二天揭开黑布，小烧杯内的石灰水变得         ，说明玻璃罩内          的浓度增加。
    (3)将燃着的火柴放进玻璃罩，火柴立刻         ，说明玻璃罩内         的浓度降低。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：探究题

    下图为某实验小组设计的关于绿色植物产生某种气体的实验装置，请分析回答。

    ⑴     装置试管中收集的气体能使带火星的小木条复燃，说明该装置中有       _产生。
    ⑵如果分别向甲、乙、丙装置已收集气体的试管中滴入澄清的石灰水，是否会出现澄清石灰水变浑浊的现象？如果有会是哪些装置？      。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：读图填空题

    光合作用的原料是______ 、____  ，产物是___  和___  

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：探究题

    （12分）某同学用玉米幼苗作实验材料，利用下图实验装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯。

    ⑴若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，将装置放在暗处一段时间后，小烧杯中的石灰水变浑浊，由此可证明玉米幼苗的呼吸作用产生了            。
    ⑵若小烧杯中是氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），将实验装置放在光下，则可用于探究的问题是                          。要完成这一探究的问题，需要设置一组对照实验，其对照实验装置中小烧杯里的液体应为           。探究植物的该生命活动时，实验前应将以上两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是使叶片中原有的         运走耗尽，以免影响实验结果的可靠性。
    ⑶在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的 　　    　作用。
    ⑷绿色植物调节生物圈中的碳——氧平衡，制造有机物，都是与光合作用分不开的。小莉同学演板时书写光合作用过程表达式还存在不完善之处，请你帮忙完成：

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