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    如图是某农田生态系统的食物网简图，该食物网有多少条食物链


    1. A.
      6条
    2. B.
      5条
    3. C.
      4条
    4. D.
      3条
    C
    分析：该题要从食物链的概念和书写方法方面考虑解答，食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的．
    解答：生态系统中，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链；一个生态系统中往往有很多条食物链，这些食物链相互关联，就形成了食物网．在该食物网中共有4条食物链，分别是：植物→食草昆虫→蛙→蛇→猫头鹰；植物→食草昆虫→食虫鸟→蛇→猫头鹰；植物→食草昆虫→食虫鸟→猫头鹰；植物→鼠→猫头鹰．故选：C
    点评：此题考查的是生态系统中的食物链，在书写食物链时要注意：食物链中不应该出现分解者，箭头要指向捕食者，起始环节是生产者．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    如图是某农田生态系统的食物网简图，关于该食物网的叙述正确的是（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2011?潍坊）如图是某农田生态系统中部分生物之间的相互联系示意图，请据图回答以下问题：
    （1）该生态系统中有
    5
    5
    条食物链．
    （2）请写出太阳能输入该生态系统的生理过程的表达式：
    二氧化碳+水
    光能
    叶绿体
    有机物（储存着能量）+氧气
    二氧化碳+水
    光能
    叶绿体
    有机物（储存着能量）+氧气
    ．
    （3）在食物链“玉米→老鼠→蛇”中，若蛇的体重增加50克，则至少消耗
    1250
    1250
    克玉米．
    （4）与森林生态系统相比，该系统自动调节能力较弱，原因是
    生物种类少
    生物种类少
    ，
    结构简单
    结构简单
    ．
    （5）该农田由于长时间大量施用农药而导致玉米螟的抗药性大大增强，这主要是由于
    农药对害虫定向选择的结果
    农药对害虫定向选择的结果
    结果；科学家研究发现，某种植物能够产生一种杀死玉米螟的物质，并且分离出了控制该物质合成的基因（G），请你设计利用转基因技术培育抗虫玉米的方案：

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是某农田生态系统的食物网简图，据图回答下列问题：
    （1）此食物网中包含
    4
    4
    条食物链．
    （2）写出最短的一条食物链：
    植物→鼠→猫头鹰
    植物→鼠→猫头鹰
    ．
    （3）若该农田受到农药污染，则生物体内有毒物质含量最高的为
    猫头鹰
    猫头鹰
    ．
    （4）如果蛙被大量捕杀，则食草昆虫的数量会
    先增多后减少
    先增多后减少
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是某农田生态系统的食物网简图，关于该食物网的叙述不正确的是（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    精英家教网如图是某农田生态系统的食物网简图，该食物网有多少条食物链（　　）
    A、6条B、5条C、4条D、3条

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