蒸腾作用可以降低温度.防止被阳光灼伤. 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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科目：初中生物 来源： 题型：

（2010?山东一模）图中的甲、乙两图为一昼夜中某作物植株对CO₂的吸收和释放状况的示意图．甲图是在春季的某一晴天，乙图是在盛夏的某一晴天，请据图回答下列问题：

（1）甲图曲线中C点和E点（外界环境中CO₂浓度变化为零）处，植株处于的生理活动状态是

光合作用和呼吸作用处于平衡状态

．
（2）根据甲图推测光合作用强度最高的是

D

点，植株积累有机物最多的是

E

点．
（3）乙图曲线中间E处光合作用强度暂时降低，可能是因为

C

．
A．光照过强，蒸腾作用过强，保卫细胞吸水膨胀，气孔关闭
B．温度较高，提高了呼吸作用酶的活性，消耗了较多的有机物
C．温度过高，蒸腾作用旺盛，气孔关闭，影响了CO₂原料的供应
D．光照过强，气温过高，植物缺水严重而影响光合作用的进行
（4）在乙图中，曲线AB表示植物在进行

呼吸作用

；一天中有机物最少的时间点

C

．
（5）乙图曲线BC表示植物的呼吸作用

＞

光合作用，曲线FG表示植物的光合作用

＞

呼吸作用（填“＞”、“＜”或“=”）
（6）由甲图整段曲线可以看出，光合作用开始于

B

点．

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科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

某生物小组利用银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体，呈白色）进行了如下实验：
①将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜．
②用不透光的黑纸片从上下两面遮盖在图中C处；用装有固体氢氧化钠（氢氧化钠可以吸收二氧化碳）的透明塑料袋将部分枝叶密封．把天竺葵放在光下照射几小时后，摘下叶片M、N，去掉遮光的黑纸片．
③将叶片M、N放入装有某溶液的烧杯里，隔水加热，脱去叶片中的叶绿素．
④把经过脱色的叶片放入清水中漂洗．
⑤将漂洗后的叶片放在培养皿里，滴加碘液，观察叶片颜色变化．
请分析回答：
（1）本实验探究了植物的

光合作用

生理过程，实验中用于脱色的某溶液是

绿色

．
（2）在整个实验过程中，银边天竺葵的细胞内始终进行的另一项生理过程是

呼吸作用

．透明塑料袋内壁出现的水珠主要来自植物的

蒸腾作用

，水分是通过叶片上的

气孔

散失的．
（3）图示实验装置可形成

2

组对照实验，其中一组的实验变量是

叶绿体

，这组实验得出的结论是

光合作用的场所是叶绿体

．
（4）在可控温室内，为了提高蔬菜产量可采取的措施有

增强大棚的透明度，增加光照，促进光合作用；适量增加大棚中二氧化碳的浓度，增加了光合作用的原料；白天设法适当提高棚内温度，促进光合作用，晚上适当降低棚内温度，抑制呼吸作用减少有机物的分解等．

．（写出一个即可）

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科目：初中生物 来源：山东一模 题型：解答题

图中的甲、乙两图为一昼夜中某作物植株对CO₂的吸收和释放状况的示意图．甲图是在春季的某一晴天，乙图是在盛夏的某一晴天，请据图回答下列问题：

（1）甲图曲线中C点和E点（外界环境中CO₂浓度变化为零）处，植株处于的生理活动状态是______．
（2）根据甲图推测光合作用强度最高的是______点，植株积累有机物最多的是______点．
（3）乙图曲线中间E处光合作用强度暂时降低，可能是因为______．
A．光照过强，蒸腾作用过强，保卫细胞吸水膨胀，气孔关闭
B．温度较高，提高了呼吸作用酶的活性，消耗了较多的有机物
C．温度过高，蒸腾作用旺盛，气孔关闭，影响了CO₂原料的供应
D．光照过强，气温过高，植物缺水严重而影响光合作用的进行
（4）在乙图中，曲线AB表示植物在进行______；一天中有机物最少的时间点______．
（5）乙图曲线BC表示植物的呼吸作用______光合作用，曲线FG表示植物的光合作用______呼吸作用（填“＞”、“＜”或“=”）
（6）由甲图整段曲线可以看出，光合作用开始于______点．

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科目：初中生物 来源：2006-2007学年山东省淄博市桓台县七年级（上）期末生物试卷（解析版） 题型：填空题

图中的甲、乙两图为一昼夜中某作物植株对CO₂的吸收和释放状况的示意图．甲图是在春季的某一晴天，乙图是在盛夏的某一晴天，请据图回答下列问题：

（1）甲图曲线中C点和E点（外界环境中CO₂浓度变化为零）处，植株处于的生理活动状态是    ．
（2）根据甲图推测光合作用强度最高的是    点，植株积累有机物最多的是    点．
（3）乙图曲线中间E处光合作用强度暂时降低，可能是因为    ．
A．光照过强，蒸腾作用过强，保卫细胞吸水膨胀，气孔关闭
B．温度较高，提高了呼吸作用酶的活性，消耗了较多的有机物
C．温度过高，蒸腾作用旺盛，气孔关闭，影响了CO₂原料的供应
D．光照过强，气温过高，植物缺水严重而影响光合作用的进行
（4）在乙图中，曲线AB表示植物在进行    ；一天中有机物最少的时间点    ．
（5）乙图曲线BC表示植物的呼吸作用    光合作用，曲线FG表示植物的光合作用    呼吸作用（填“＞”、“＜”或“=”）
（6）由甲图整段曲线可以看出，光合作用开始于    点．

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科目：初中生物 来源：2010年山东省中考生物一模试卷（解析版） 题型：填空题

图中的甲、乙两图为一昼夜中某作物植株对CO₂的吸收和释放状况的示意图．甲图是在春季的某一晴天，乙图是在盛夏的某一晴天，请据图回答下列问题：

（1）甲图曲线中C点和E点（外界环境中CO₂浓度变化为零）处，植株处于的生理活动状态是    ．
（2）根据甲图推测光合作用强度最高的是    点，植株积累有机物最多的是    点．
（3）乙图曲线中间E处光合作用强度暂时降低，可能是因为    ．
A．光照过强，蒸腾作用过强，保卫细胞吸水膨胀，气孔关闭
B．温度较高，提高了呼吸作用酶的活性，消耗了较多的有机物
C．温度过高，蒸腾作用旺盛，气孔关闭，影响了CO₂原料的供应
D．光照过强，气温过高，植物缺水严重而影响光合作用的进行
（4）在乙图中，曲线AB表示植物在进行    ；一天中有机物最少的时间点    ．
（5）乙图曲线BC表示植物的呼吸作用    光合作用，曲线FG表示植物的光合作用    呼吸作用（填“＞”、“＜”或“=”）
（6）由甲图整段曲线可以看出，光合作用开始于    点．

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