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(1)(将有关的内容用线连接起来)

(2)(将有关的内容用线连接起来)

解:(1)植物的组织主要有:分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等,保护组织具有保护作用,如:叶的表皮;营养组织具有制造和储存营养物质的功能,如叶肉含有叶绿体能进行光合作用合成有机物.输导组织具有运输营养物质的功能,如叶脉;
(2)合理密植就是充分利用光能,提高光合作用的效率.合理密植指的是种植既不能过密又不能过稀,种植过密,使得植物的叶片相互遮挡,影响接受阳光,进而影响植物的光合作用,不能增加产量.
人们可通过中耕松土和排涝促进植物根的呼吸作用,来保证植物的正常生长.所以菜农及时给蔬菜进行中耕松土意义是增加土壤颗粒的孔隙,增加土壤中的空气,是为了保证根呼吸作用正常进行.
顶端优势是指一个枝条上,顶芽优先生长而侧芽受抑制的现象.
蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程,可见叶片是蒸腾作用的主要部位.移栽植物的根系或多或少的会有一定的破坏,吸水的能力会降低,因此在移栽植物时,往往要剪掉大量的枝叶,以降低蒸腾作用,减少水分的散失,避免移栽植物出现萎蔫现象,提高移栽植物的成活率.
故答案为:

分析:(1)可根据叶片的结构及植物组织的主要功能来解答.
(2)可根据呼吸作用、光合作用、蒸腾作用及顶端优势的意义来解答.
点评:解答此题的关键是熟练掌握相关知识来解答问题,学生要注意对知识的理解.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

某兴趣小组的同学想通过实验探究“二氧化碳是光合作用必需的原料”,下面是他们的实验设计方案,请帮他们完成有关的内容:
实验材料:菹草(一种多年生沉水被子植物)、三支同样规则的试管、灯泡、镊子
说明:水经煮沸后,溶解在水中的气体包括二氧化碳已被排除;碳酸氢钠分解能生成二氧化碳.
实验步骤:
(1)取三支同样规则的试管,分别标号为l号、2号和3号.
(2)1号试管用1%的碳酸氢钠溶液注满,马上用橡皮塞塞好;2号试管用镊子夹住一片菹草叶子(叶尖朝上,叶子基部向下)放入试管底部,用l%的碳酸氢钠溶液将试管注满后,马上用橡皮塞塞好;3号试管也用镊子放入一片同等大小的菹草叶子,用凉开水将试管重新注满后,马上用橡皮塞塞好.
(3)把1、2、3号试管同时放到灯光下照射几分钟,观察现象.
数据记录与分析(请在空格内填出相关内容)
编号 现象(有无气泡?叶片上浮还是下沉?) 预测理由
l
没有气泡产生
没有气泡产生
没有植物不能进行光合作用
没有植物不能进行光合作用
2
有气泡产生,叶片上浮
有气泡产生,叶片上浮
叶片在光照条件下,进行光合作用产生了氧气,使叶片上浮
叶片在光照条件下,进行光合作用产生了氧气,使叶片上浮
3
无气泡产生,叶片下沉
无气泡产生,叶片下沉
缺少二氧化碳,植物不能进行光合作用
缺少二氧化碳,植物不能进行光合作用
对比l、2号试管,可以说明
叶片是光合作用的主要器官
叶片是光合作用的主要器官

对比2、3号试管,可以说明
二氧化碳是光合作用的必需原料
二氧化碳是光合作用的必需原料

实验结论:
二氧化碳是光合作用的必需原料
二氧化碳是光合作用的必需原料

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科目:初中生物 来源: 题型:

(1)(将有关的内容用线连接起来)

(2)(将有关的内容用线连接起来)

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科目:初中生物 来源:2012-2013学年福建仙游高峰初中八年级上学期期中考试生物试卷(带解析) 题型:连线题

连线1 (将有关的内容用线连接起来)3分
a表皮                      A保护
b叶肉                      B运输水、无机盐、有机物
c叶脉                      C进行光合作用的场所

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科目:初中生物 来源:2012-2013学年福建仙游高峰初中八年级上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:连线题

连线1 (将有关的内容用线连接起来)3分

a表皮                       A保护

b叶肉                       B运输水、无机盐、有机物

c叶脉                       C进行光合作用的场所

 

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