【题目】多指、正常指是一对相对性状。A控制显性性状,a控制隐性性状。下图为小明家的遗传系谱图,请据图冋答:
(1)由图中信息可判断多指为_______(填“显性”或“隐性”)性状。
(2)第一代2号和第二代6号的基因组成分别是__________、__________。
(3)小明妹妹的多指基因来自第一代的1号的几率是__________。
(4)小明父亲把多指基因传递给妹妹的“桥梁”是__________。
(5)小明的妹妹做了矫正手术变成了正常指,若她成年后与一名正常指男子(未做过手指矫正手术)婚配,问他们的后代是否有可能出现多指?_________(填“是”或“否”),请说明理由_______。
【答案】显性 Aa Aa 50% 精子 是 因为小明的妹妹通过手术矫正后,没有改变遗传物质,她的基因组成还为Aa,控制多指的显性基因(A)仍有可能传给后代。(答案合理即可)
【解析】
生物体的某些性状是由一对基因控制的,而成对的基因往往有显性和隐性之分,当细胞内控制某种性状的一对基因,一个是显性、一个是隐性时,只有显性基因控制的性状才会表现出来。在一对相对性状的遗传过程中,子代个体中出现了亲代没有的性状,新出现的性状一定是隐性性状,由一对隐性基因控制,亲代的性状是显性性状,亲代的基因组成是杂合的。生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异,按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异,可遗传的变异是由遗传物质改变引起的,可以遗传给后代;由环境改变引起的变异,是不遗传的变异,不能遗传给后代。
(1)在一对相对性状的遗传过程中,子代个体中出现了亲代没有的性状,新出现的性状一定是隐性性状,由一对隐性基因控制,亲代的性状是显性性状,亲代的基因组成是杂合的。1号和2号亲代是多指,而第二代5号表现正常,所以多指为显性性状。
(2)生物的性状由基因控制,基因有显性和隐性之分;当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时,生物体表现出显性基因控制的性状;当控制某种性状的基因都是隐性时,隐性基因控制的性状才会表现出来。5号正常,基因组成是aa,分别来自于亲代1和2各传递一个基因,而1和2号均是多指,由A显性基因控制,可以推知其亲代1和2号的基因组成是Aa,遗传图解如下,
分析可知,第一代2号和第二代6号的基因组成分别是Aa、Aa。
(3)在一对相对性状的遗传过程中,子代个体中出现了亲代没有的性状,新出现的性状一定是隐性性状,由一对隐性基因控制,亲代的性状是显性性状,亲代的基因组成是杂合的。1号和2号亲代是多指,而第二代5号表现正常,所以多指为显性性状。由此可知亲代1号和2号的基因组成是杂合体即Aa.遗传图解如下,
可知,6号基因组成是Aa,控制显性性状中的显性基因A来自于1号的可能是50%。小明妹妹是多指,基因控制的基因来自于6号的基因组成中的A是100%。因此,小明妹妹的多指基因来自第一带的1号的几率是50%。
(4)生物体的各种性状都是由基因控制的,性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代,在有性生殖过程中,精子与卵细胞就是基因在亲子代之间传递的桥梁。小明父亲把多指基因传递给妹妹的“桥梁”是精子。
(5)生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异,按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异,可遗传的变异是由遗传物质改变引起的,可以遗传给后代;由环境改变引起的变异,是不遗传的变异,不能遗传给后代。小明的妹妹做了矫正手术变成了正常指,若她成年后与一名正常指男子(未做过手指矫正手术)婚配,他们的后代是出现多指,说明理由是因为小明的妹妹通过手术矫正后,没有改变遗传物质,她的基因组成还为Aa,控制多指的显性基因(A)仍有可能传给后代。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是血液循环示意图,①②③④表示与心脏直接相连的血管,甲、乙表示不同部位的毛细血管。下列说法不正确的是( )
A. 体循环的路径是:左心室→④→毛细血管乙→③→右心房
B. 心脏左侧及相连血管①④流静脉血,心脏右侧及相连血管②③流动脉血
C. 血管②比血管①的管壁厚,弹性大,血流速度快
D. 若毛细血管乙位于小肠,则血液流经乙后营养物质明显增加
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】我们游览长清区、园博园在欣赏美丽景色的同时,也经常会发现园林工人在移栽较大的绿化树木时,会给绿化树“挂吊瓶”来补充水和无机盐,以提高成活率,“挂吊瓶”的针头应插入绿化树木茎的( )结构中才可以达到目的.
A. 木质部 B. 韧皮部 C. 树皮 D. 形成层
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列有关植物生殖的叙述,正确的是
A. 通过无性生殖产生的后代,具有双亲的遗传特性
B. 通过有性生殖产生的后代,一定能保持亲代的优良性状
C. 果树的嫁接、农作物的播种都属于有性生殖
D. 植物的组织培养利用的是植物的无性生殖原理
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】阅读资料,回味科学家的探索历程,回答相关问题。
探索一:
17世纪,比利时科学家范·海尔蒙特设计了一个简单的实验:将一颗柳树苗植入装有土壤的木桶内,让树苗接受阳光照射,并且只用纯净的雨水进行浇灌,5年后,他发现柳树的重量增加了80多千克,而土壤却只减少了不到100克,柳树增加的重量是从哪里来的呢?
探索二:
1771年,英国科学家普利斯特利做了一个有名对照的实验:
(1)海尔蒙特的实验证明植物生长所需的主要物质来自于__________,现在科学证明空气中的____________也是绿色植物生长所需的主要原料。我们现在知道土壤减少的不到100克的主要成分是____________,海尔蒙特浇的水大部分是用于植物的____________,该作用能够促进生物圈的____________。
(2)根据所学知识分析普利斯特利实验,说明绿色植物____________________,有利于小鼠的正常生命活动。
(3)普利斯特利有一次晚上做了同样的实验,结果小白鼠很快死亡,分析其原因是____________,请写出绿色植物该生理活动的表达式____________________________________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某实验室以线辣椒黄色突变体为母本材料,进行杂交实验,结果如下图。请回答:
(1)实验二中,亲代都是红色,子代出现黄色,这种现象在生物学上称为___,线辣椒的红色和黄色在遗传学上称为__。
(2)根据实验,可判断隐性性状是___,若用B表示显性基因,b表示隐性基因,则子二代中红色的基因组成是___。
(3)已知线辣椒体细胞中染色体数目为12对,则其生殖细胞中染色体数目为____。
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