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有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下,下午去打开一看,发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”,小明觉得奇怪,他把这一发现告诉了同学们,他们决定把问题搞清楚,请你和他们一起去探究.
(1)设计实验方案:
A.取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份,分别放在甲、乙两个容器中.
B.把甲放在________下培养,把乙放在________处培养.
(2)该实验的预期效果是:甲中的黄豆芽________,乙中的黄豆芽________.
该实验证明了:叶绿素的形成需要________.
(3)小明和同学们想进一步探究光照对黄豆发芽的影响,设计了如下表所示的实验.请据实验设计回答有关问题:
花盆黄豆放置环境温度
1号100粒光照20℃适量
2号100粒暗室20℃不适量
A.此实验能否证明光照对黄豆发芽的影响?________.
B.在这个实验设计中,应该修改的内容是________.
(4)影响黄豆发芽的环境因素通常有温度、水分和________等.

解:科学探究的一般过程:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.
提出问题:光能影响叶绿素的产生吗?
作出假设:光对叶绿素的产生有影响.
(1)设计实验方案:
A、取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两等份,分别放在甲、乙两个一样的容器中.
B、单一实验变量是光,把甲放在光下培养,把乙放在暗室培养.
(2)该实验的预期效果是:甲中的黄豆芽变绿,乙中的黄豆芽不变.这一现象说明叶绿素的形成需要光.故该实验证明了:叶绿素的形成需要光.
(3)A、1号和2号不能构成对照试验,因为它的变量不惟一.此实验探究的是光照对菜豆发芽的影响,变量只能是光,1号和2号变量有两个(光照和水),因此不能构成对照试验.
B、如果要构成对照实验应把2号的水设置为和1号相同,保证变量只是光.
(4)种子的萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气;自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质.因此,影响黄豆发芽的环境因素通常有温度、水分和空气等.
故答案为:
(1)光;暗室;
(2)变绿;不变;光.
(3)A、不能,因有两个变量(光和水)
B、将水量改为适量且等量
(4)空气.
分析:此题考查的是探究光能影响叶绿素的产生,探究种子萌发的条件,对照试验的变量只能是一个.据此分析解答.
点评:实验设计的两个基本原则--“对照原则”和“控制单一变量原则”.是解此类题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下,下午去打开一看,发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”,小明觉得奇怪,他把这一发现告诉了同学们,他们决定把问题搞清楚,请你和他们一起去探究.
(1)你的问题是:
能影响叶绿素的产生吗?
(2)针对你提出的问题,请作出假设:
对叶绿素的产生有影响.
(3)设计实验方案:
A、取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份,分别放在甲、乙两个容器中.
B、把甲放在
下培养,把乙放在
处培养.
(4)该实验的预期效果是:甲中的黄豆芽
绿,乙中的黄豆芽
不变
不变

(5)该实验证明了:叶绿素的形成需要

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科目:初中生物 来源: 题型:

有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下,下午去打开一看,发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”,小明觉得奇怪,他把这一发现告诉了同学们,他们决定把问题搞清楚,请你和他们一起去探究.
(1)设计实验方案:
A.取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份,分别放在甲、乙两个容器中.
B.把甲放在
下培养,把乙放在
暗室
暗室
处培养.
(2)该实验的预期效果是:甲中的黄豆芽
变绿
变绿
,乙中的黄豆芽
不变
不变

该实验证明了:叶绿素的形成需要

(3)小明和同学们想进一步探究光照对黄豆发芽的影响,设计了如下表所示的实验.请据实验设计回答有关问题:
花盆 黄豆 放置环境 温度
1号 100粒 光照 20℃ 适量
2号 100粒 暗室 20℃ 不适量A.此实验能否证明光照对黄豆发芽的影响?
不能,因有两个变量(光和水)
不能,因有两个变量(光和水)

B.在这个实验设计中,应该修改的内容是
将水量改为适量且等量
将水量改为适量且等量

(4)影响黄豆发芽的环境因素通常有温度、水分和
空气
空气
等.

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科目:初中生物 来源: 题型:

有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下,下午去打开一看,发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”,小明觉得奇怪,他把这一发现告诉了同学,他们决定把这个问题搞清楚,于是他和同学们一起去探究.
(1)你能帮他提出问题吗?
光照
光照
能影响黄豆芽叶绿素的产生吗?
(2)针对你的问题,再作出假设吧:
光照能影响叶绿素的产生
光照能影响叶绿素的产生

(3)设计实验方案:
A、取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份,分别放在两个甲、乙两个容器中.这一步是为了设置
对照
对照
实验
B、把甲放在
阳光
阳光
下,乙放在
黑暗
黑暗
处培养.
C、本实验的变量是
光照
光照

(4)该实验的预期效果是:甲中的黄豆芽
绿,乙中的黄豆芽
不变
不变
绿.(填“变”或“不变”)

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科目:初中生物 来源: 题型:

有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下,下午去打开一看,发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”,小明觉得奇怪,他猜想叶绿素的形成与光有关,于是他作出假设:叶绿素的形成与
光照
光照
有关,他取一定数量的新鲜的黄豆芽平均分成两份,分别放在甲、乙两个容器中.把甲放在
光下
光下
下培养,把乙放在
暗处
暗处
处培养.该实验的预期效果是:甲中的黄豆芽
绿
绿
色,乙中的黄豆芽呈
黄白
黄白
色.该实验的结论是:
叶绿素的形成与光照有关
叶绿素的形成与光照有关

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科目:初中生物 来源:2012年湖南省长沙市中考生物模拟试卷(二)(解析版) 题型:解答题

有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下,下午去打开一看,发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”,小明觉得奇怪,他把这一发现告诉了同学们,他们决定把问题搞清楚,请你和他们一起去探究.
(1)你的问题是:______能影响叶绿素的产生吗?
(2)针对你提出的问题,请作出假设:______对叶绿素的产生有影响.
(3)设计实验方案:
A、取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份,分别放在甲、乙两个容器中.
B、把甲放在______下培养,把乙放在______处培养.
(4)该实验的预期效果是:甲中的黄豆芽______绿,乙中的黄豆芽______.
(5)该实验证明了:叶绿素的形成需要______.

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