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图是草原生态系统的食物网,请分析回答问题:
(1)此图中的生产者是
 
,消费者中草食性动物是
 
,肉食性动物是
 

(2)此图中食物链有
 
条,它们相互连接构成了
 

(3)此图中最长的食物链为
 

(4)由于人们围捕狐狸,使野兔和老鼠的数量
 
,导致植物退化.
考点:生态系统中的食物链和食物网,生态系统的组成及各部分的作用,生态系统具有一定的自我调节能力
专题:
分析:(1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏.
解答:解:(1)草是绿色植物能进行光合作用制造有机物,所以此图中的生产者是草;草食性动物以植物为食,如兔、鼠;肉食性动物以动物为食,如狐、蛇、鹰;杂食性动物既吃植物,也吃动物,如狗.
(2)食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构.每条食物链必需从生产者开始,直到没有其他消费者可以吃它为止,图中从左到右食物链有草→兔→鹰;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鹰;草→鼠→蛇→鹰.所以此图中食物链有5条,它们相互连接构成了食物网.
(3)营养级越多,食物链越长,所以此图中最长的食物链是:草→鼠→蛇→鹰.
(4)由于人们围捕狐狸,野兔和老鼠因捕食者减少,而使野兔和老鼠的数量增多,草的数量会减少,致植被退化.
故答案为:
(1)草;兔、鼠;狐、蛇、鹰;
(2)5;食物网;
(3)草→鼠→蛇→鹰;
(4)增多.
点评:解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念.
练习册系列答案
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在使用显微镜时,如果已经在视野中观察到模糊的物象,为了使观察到的物象更清晰,应该调节下列那个结构(  )
A、镜臂B、镜座
C、细准焦螺旋D、粗准焦螺旋

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下列关于植物细胞的结构和功能的叙述中,不正确的是(  )
A、细胞膜能维持细胞的正常形态
B、细胞核是生命活动的控制中心
C、液泡与细胞的吸水和失水有关
D、线粒体与植物的光合作用有关

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如果把一个植物细胞看成一个完整的现代化“工厂”,则这个工厂的“门卫”相当于植物细胞的(  )
A、细胞膜B、细胞质
C、细胞壁D、细胞核

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涡虫排出食物残渣的方式是(  )
A、由肛门排出
B、由口排出
C、由胞肛排出
D、由细胞膜排出

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如图是显微镜结构示意图和细胞的部分生命活动,请据图回答问题:

(1)用显微镜观察临时装片时,在视野中已经找到观察物,如果要使物像更清晰些,应调节显微镜的
 
.如果要观察的物像不在视野中央,而在视野的右上方,应该把玻片向
 
移动,使物像位于视野中央.
(2)图中A、B所示两个细胞的主要不同之一是:A细胞质中含有
 
,因而能够制造有机物,而B细胞不能.
(3)在“观察植物细胞”和“观察人的口腔上皮细胞”两个实验中,开始时用滴管向载玻片中央滴加的液体分别是
 
 

(4)图中A、B细胞都能通过细胞分裂使细胞数目增多,分裂时能在显微镜下观察到细胞内最重要的变化是
 
数目先加倍,后平均分配到两个子细胞中.

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科目:初中生物 来源: 题型:

请你围绕着:A.吃梅止渴、B.望梅止渴、C.谈梅止渴,并结合下图回答相关问题.

(1)以上三个活动中,属于简单反射的是
 
,属于人类特有的反射活动的是
 
.(填写代表的字母)
(2)图中③表示
 
.用图中数字及箭头表示出完成A过程的反射弧组成以及传导方向:
 

(3)在完成B过程的反射弧中,①位于
 
上,接受刺激后产生兴奋,兴奋最终传导到
 
,形成
 
.属于
 
反射.

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科目:初中生物 来源: 题型:

种子萌发需要一定的自身条件.在适宜的环境条件下可能萌发的是(  )
A、煮熟的种子
B、被虫子咬掉胚的种子
C、破皮的种子
D、保存完好的种子

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科目:初中生物 来源: 题型:

人体吸收氧的作用是(  )
A、用来分解有机物,为生命活动提供能量
B、用来与白细胞结合
C、用来构成组织
D、用来合成有机物

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同步练习册答案