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如图所示装置用来研究光合作用所需要的某项原料:

(1)这项原料是
 

(2)浓度较大的氢氧化钠溶液在实验中的作用是
 

(3)实验开始前,将该植物放在黑暗处一昼夜,这样做的目的是
 

(4)写出光合作用的文字表达式
 
考点:探究光合作用的条件、原料和产物
专题:
分析:分析实验装置可知,该实验中的瓶内的叶片与瓶外的叶片以二氧化碳为变量形成了一组对照实验,目的是探究光合作用的原料之一是二氧化碳.
解答:解:(1)光合作用的原料包括水和二氧化碳,该实验探究的光合作用的原料是二氧化碳.
(2)二氧化碳能被氢氧化钠吸收,二氧化碳特性是使澄清的石灰水变浑浊,在实验中使用石灰水的目的是检测二氧化碳是否存在.
(3)光合作用的探究实验通常包括暗处理、对照实验、脱色、漂洗、滴碘、观察几个步骤,以免影响实验效果.进行实验之前需要把植株放在黑暗处一昼夜,其目的是使植物叶片中所含的淀粉运走耗尽.
(4)光合作用是指绿色植物利用光提供的能量,吸收二氧化碳和水分,在叶绿体中合成了淀粉等有机物,并且把光能转变成化学能,储存在有机物中,同时释放出氧气的过程.光合作用的文字表达式为:二氧化碳+
光能
叶绿体
 有机物(储能)+氧气.
其表达式为:(1)二氧化碳
(2)吸收二氧化碳
(3)让叶片中的淀粉运走耗尽
(4)二氧化碳+
光能
叶绿体
 有机物(储能)+氧气
点评:探究实验设计的两个基本原则:“对照原则”和“控制单一变量原则”.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

儿童具有造血功能的骨髓位于(  )
A、骨密质B、骨松质
C、骨髓腔D、骨松质和骨髓腔

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科目:初中生物 来源: 题型:

某校生物科技活动小组建立了一个小型的农业生态园,在圆内同学们开展了探究提高蔬菜产量的科学方法,同学们选择萝卜作为研究对象进行实验,他们在四个温室中分别种植了相同的萝卜和种子,温室内的温度、二氧化碳浓度和土壤液控制情况如表所示(每个温室的光照等其他条件相同),请分析回答问题:
 温室 A BC D
 二氧化碳浓度 0.03% 0.1% 0.1% 0.1%
 温度 20℃ 20℃ 30℃ 30℃
 培养液 土壤浸出液土壤浸出液  土壤浸出液蒸馏水 
(1)通过“探究种子萌发的外部条件”这个活动,我们知道在保存萝卜等植物的种子时,应该将种子放在
 
的环境中.
(2)温室B中的萝卜幼苗比温室A中的萝卜幼苗长得快,其原因是
 

(3)栽培一段时间后,萝卜长势最差的是
 
温度.
(4)为探究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响,应该选择
 
温室进行对照实验:若探究二氧化碳浓度对萝卜幼苗光合作用强度的影响,能否选用A、C两组进行对照实验?并说明理由
 

(5)若选C和D进行对照实验,探究的问题是:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

从动物行为获得的途径来看,动物行为大致可分为两类.动物的先天性行为是指动物体内
 
所决定的行为.动物的学习行为是指在
 
的基础上,通过
 
的作用,由
 
 
而获得的行为.

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科目:初中生物 来源: 题型:

参照狼与兔的牙齿(如图),回答问题.
(1)图甲是
 
的牙齿,图乙是
 
的牙齿,两者的区别是
 
,这说明它们
 

(2)当你在吃苹果时,你用
 
齿咬下第一块,可见它的作用是
 
;当你在吃鸡腿时,你用
 
齿咬下肉,可见它的作用是
 
;咬下的肉或苹果在口中被
 
齿咬啐,可见它的作用是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

图表示密封的玻璃容器内绿色植物 生长在潮湿的土壤和腐殖质中,在适宜的温度和光照条件下,瓶内生物能存活较长时间.
(1)为保证生物的生存,应将整个装置放在何处?
(2)为保证生物的生存,必需的二项外界环境条件是
 

(3)在白天,瓶内空气成分的特点是
 
含量较高;在夜间,瓶内空气成分的特点是
 
含量较高.
(4)在这个装置中,绿色植物属于生态系统的
 

(5)瓶内加入的腐殖质的目的是:其中的
 
能够将枯枝落叶分解为植物所需的养分.

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科目:初中生物 来源: 题型:

在设计探究实验时,下列不能作为一组对照实验的是(  )
A、甲组有光、乙组无光
B、甲组有光、乙组无水
C、甲组干燥、乙组湿润
D、甲组有空气、乙组无空气

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科目:初中生物 来源: 题型:

要了解桃花的结构,常用的科学方法是(  )
A、调查法B、模拟实验法
C、观察法D、科学推测

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科目:初中生物 来源: 题型:

生物体进行生命活动所需能量的主要来源、直接来源分别是(  )
A、ATP、糖类
B、糖类、ATP
C、糖类、太阳能
D、ATP、太阳能

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