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如图是蝗虫外部形态图,请据图回答问题.
(1)它的身体分为[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 

(2)生活在绿草从中的蝗虫,它的体色通常是
 
色,这对蝗虫的生活意义是
 

(3)体表外骨骼的作用是
 
.   
(4)蝗虫共有
 
对足,共有
 
对翅.
(5)蝗虫属于节肢动物,节肢动物除昆虫外,还有
 
、蜈蚣、虾等.
考点:节肢动物 蝗虫的主要特征
专题:
分析:蝗虫的身体分为一头部、二胸部、三腹部三部分,足和翅是其飞行器官,靠气管进行呼吸.图中1触角、2中足、3后足、4翅.
解答:解:(1)蝗虫的身体分为头、胸、腹三部分,图中一为头部生有触角和口器以及单复眼;二为胸部是蝗虫的运动中心,三为蝗虫的腹部是蝗虫呼吸、生殖中心.
(2)生活在绿草丛中的蝗虫,它的体色通常是绿色,为保护色,有利于蝗虫的捕食和个体生存及种族延续.
(3)由于陆地气候相对干燥,与此相适应,蝗虫的体表具有外骨骼,有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用.
(4)蝗虫共有三对足都着生在胸部.胸部有发达的肌肉,附着在外骨骼上,分别为前足、2中足和3后足,足分节,3后足发达,适于跳跃.蝗虫共有两对翅,是蝗虫的飞行器官.
(5)蝗虫属于节肢动物,节肢动物除昆虫外,还有蟋蟀、蜈蚣、虾等.
故答案为:(1)一;头;二;胸部;三;腹
(2)绿;有利于蝗虫的捕食和个体生存及种族延续
(3)保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发;
(4)三;两;
(5)蟋蟀.
点评:关键掌握节肢动物的主要特征.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列属于生态系统的是(  )
A、金湖里的所有鱼
B、草原上的奶牛
C、一杯白开水
D、一块农田

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科目:初中生物 来源: 题型:

生物体的结构是有层次的,下列关于动植物体结构层次的描述中,正确的是(  )
A、器官是构成动植物体的基本结构
B、动物体内没有组织
C、植物体内没有系统
D、植物体表面有上皮组织

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科目:初中生物 来源: 题型:

关于脊椎动物的进化历程,正确的是(  )
A、鱼类→两栖类→爬行类→鸟类→哺乳类
B、鱼类→爬行类→两栖类→鸟类→哺乳类
C、两栖类→鱼类→爬行类→鸟类→哺乳类
D、鱼类→两栖类→爬行类→哺乳类→鸟类

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科目:初中生物 来源: 题型:

组织的形成依赖于细胞的(  )
A、分裂B、分化C、生长D、吸收

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为一个草原生态系统的食物网,请据图回答下列问题:

(1)在此生态系统中,所需的能量最终都来自
 
.生产者是
 
,它是生态系统所有动物的最终食物来源.
(2)这个食物网含有
 
条食物链,写出其中的一条
 

(3)食物链和食物网的箭头表达的意思是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

手足口病是由肠道病毒引起的婴幼儿常见传染病,此病主要通过患者的粪便污染的食物而传播,直接接触患者穿破的水泡亦会传播病毒,患者咽喉分泌物及唾液中的病毒,可通过空气飞沫传播.本病主要诊断依据是①好发于夏秋季节.②以儿童为主要发病对象,常在婴幼儿集聚的场所发生,呈流行趋势.③临床主要表现为初起发热,白细胞总数轻度升高,继之口腔、手、足等部位粘膜、皮肤出现斑丘疹及疱疹样损害.本病至今尚无特殊预防方法,我们的手足口病的预防口号是:洗净手、喝开水、吃熟食、勤通风.
(1)手足口病的病原体是:
 
,易感人群主要是:
 

(2)“洗净手、喝开水、吃熟食、勤通风”属于传染病预防措施中的
 

(3)从资料中看出发病初期白细胞的升高是人体的第
 
道防线在发挥作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为细菌结构示意图,据图回答下列问题;
(1)填写下列标号的结构名称:A
 
B
 
E
 
F
 

(2)根据细菌的不同形态,可以分为
 
三种类型.细菌营
 
 
生活.
(3)A的作用是
 

(4)细菌在自然界的
 
中起重要作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:

农作物千秆在生产实践中具有多种用途.在特定微生物作用下,秸秆中的糖类可被分解为葡萄糖,经发酵后形成酒精,再加工即可制成燃料酒精,减少了人类生活对石油资源的依赖这;还可用于培育蘑菇和生产沼气等.如图为某生态农场的部分结构模式,请分析回答:
 (1)根据图中提供的信息,请写出一条完整的食物链:
 

(2)要用农作物秸秆生产沼气,需要把农作物秸秆放入沼气池中,在无氧的条件下,经过沼气发酵将秸秆分解产生沼气.在沼气发酵过程中,起重要作用的微生物是
 

(3)种植水稻的田地里,总是生长着一些杂草,它们彼此之间相互影响.从种间关系分析,水稻和杂草属于
 
关系.
(4)在农业生产上,将蘑菇房和蔬菜大棚连通可提高蔬菜产量.增产的原因最可能是
 

(5)该生态农业比传统的能源具有较高的经济效益.从能量角度看,它提高了太阳能的
 
,提高了农作物中生物能量的转化率.

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