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将根尖不同区域的正确序号填入与其特点相对应的栏目中:
特点 在根的顶端,起保护作用 具有很强的分裂能力 根伸长最快的地方 具有很多根毛,是根吸收水分和无机盐的主要部位
根尖区域
 
 
 
 
根尖区域:①分生区  ②伸长区  ③根冠  ④成熟区.
考点:根尖结构以及与吸收功能相适应的特点
专题:
分析:根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段.它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区.
解答:解:根冠位于根的顶端,属于保护组织,细胞比较大,排列不够整齐,像一顶帽子似地套在外面,具有保护作用.
分生区被根冠包围着,属于分生组织,细胞很小,细胞壁薄,细胞核大,细胞质浓,具有很强的分裂能力,能够不断分裂产生新细胞,向下补充根冠,向上转化为伸长区.
伸长区在分生区上部,细胞逐渐停止分裂,开始迅速伸长,是根伸长最快的地方,是根深入土层的主要推动力,能够吸收水分和无机盐.
成熟区也叫根毛区;在伸长区的上部,细胞停止伸长,并且开始分化,表皮一部分向外突起形成根毛.根吸收水分和无机盐的主要部位.成熟区及其上部,根内部一部分细胞分化形成导管,能输导水分和无机盐.
故答案为:
特点 在根的顶端,起保护作用 具有很强的分裂能力 根伸长最快的地方 具有很多根毛,是根吸收水分和无机盐的主要部位
根尖区域  ②
点评:解答此类题目的关键是熟记根尖的结构特点.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

在大豆根尖细胞内,基因分布在(  )
A、染色体、细胞膜
B、染色体、核糖体
C、线粒体、液泡
D、染色体上

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科目:初中生物 来源: 题型:

显微镜的结构和使用
(1)认识显微镜:观察上图的显微镜,辨认显微镜的每一部分,弄清每一部分的名称和功能.
①机械部分:镜座、镜柱、镜臂、镜筒、
 
 
、转换器、载物台、通光孔、压片夹.
②照明部分:
 
(含平面镜和凹面镜)、遮光器、光圈.
③光学部分:目镜、
 
(低倍镜、高倍镜).
(2)显微镜的成像原理(放大原理)
光线→
 
→遮光器→通光孔→标本(一定要透明)→
 
→镜筒→
 
(放大成倒立的虚像)→眼.
(3)显微镜的使用方法
①取镜和安放:用右手握住镜臂,左手托镜座,正确取出显微镜,放在实验桌上,略偏左,使镜臂对着身体,镜筒向前.
②对光:(三转)
A.转动
 
,使低倍物镜对准通光孔.
B.转遮光器,选一较大的光圈对准通光孔.
C.
 
眼注视目镜,转动反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内,通过
 
镜可以看到白亮的视野.
③观察:A.放玻片标本,在载物台上,用压片夹压住,使标本要正对通光孔的中心.B.转动
 
准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,直到物镜接近玻片标本为止(注:此时实验者的眼睛应侧面看着物镜头和玻片之间,以免
 
)C.
 
眼看目镜内,同时反向缓缓转动
 
准焦螺旋,使镜筒上升,直到看到物像,再稍稍转动
 
准焦螺旋,使看到的物像更加清晰.
(4)收镜(两后,两旁,一垂,一降)取下载玻片,擦干外表,压片夹转后,反光镜垂直,物镜偏到两旁,镜筒下降最低处,送进镜箱,放回原处.
(5)显微镜高倍和低倍下的区别:
  视野亮度 细胞的大小 清晰度 细胞的多少
高倍镜
 
 

 
 

 
 
低倍镜
 
 

 
 

 
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

食物链和食物网的意义
(1)反映了生态系统中的
 
 
是沿着食物链和食物网流动(越来越少)
(2)食物链和食物网中某一环节的生物发生变化,其它环节的生物也受影响,可能造成食物链和食物网的破坏和中断,甚至破坏生态系统的
 
 

(3)在食物链和食物网中,最关键的生物是绿色植物.
(4)通过食物链和食物网,会产生有害物质的富集效应.

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科目:初中生物 来源: 题型:

马铃薯俗称土豆,在有些山区,马铃薯是当地人一年中的主食.当地人用马铃薯块茎繁殖,收获的马铃薯通常储藏在地窖中.请回答下列有关问题:
(1)马铃薯富含淀粉.人体摄入淀粉首先在
 
中通过唾液淀粉酶的作用,部分转变为麦芽糖,然后在小肠中被彻底消化为葡萄糖,葡萄糖主要在小肠处被吸收进入
 

(2)用马铃薯块茎繁殖后代属于
 
生殖.
(3)地窖储藏马铃薯可减弱呼吸作用并防止马铃薯发芽.发芽的马铃薯能否食用?
 

(4)生物兴趣小组的同学欲探究马铃薯萌发的条件,请你协助他们完成这一探究活动:
提出问题:马铃薯萌发是否需要充足的空气?
你的假设:马铃薯萌发
 
充足的空气.
制定计划:
①选取一个健壮的马铃薯块茎,切成大小相同且都带芽的两块.然后取两个较大的相同型号的培养瓶,编号为甲、乙,并装入适量的沙质土壤,仅留少许空间.
②将切好的两块马铃薯块茎分别埋人甲、乙两培养瓶的沙质土壤中,浇上适量的清水,然后拧紧甲瓶的瓶盖,乙瓶瓶口
 

③将两培养瓶放人调好温度的恒温箱中,一段时间后观察瓶中马铃薯的萌发情况.
讨论和完善计划:略
实施计划:略
实验结果及结论:
I如果
 
瓶的马铃薯萌发,另一瓶的不萌发,则马铃薯萌发需要充足的空气;
Ⅱ如果
 
瓶的马铃薯萌发,另一瓶的不萌发,则马铃薯萌发不需要充足的空气,并且空气对马铃薯萌发有一定的抑制作用;
Ⅲ如果甲瓶与乙瓶的马铃薯都
 
,则空气对马铃薯萌发无影响.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是蘑菇形态结构示意图,请根据该图回答有关的问题:
(1)蘑菇的地上部分叫做
 
,它是由[
 
]
 
和[
 
]
 
构成的.
(2)⑤是
 
,它是从[
 
]
 
中散落下来的.
(3)④是
 
,它的作用是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

实验表明,酶的活性受到溶液的酸碱度的影响,下面的实验就是为了了解它们之间的关系而进行的:准备5支含有等量溶液但是PH各不相同的试管,每支试管加一块1cm3的正方体凝固蛋白,试管均置于25℃室温条件下,将各试管内蛋白块消失的时间记录于表:
酶溶液的PH 1 2 3 4 5
蛋白块消失时间(分钟) 12 9 11 45 >65
(1)从实验结果分析看出,PH为
 
时蛋白酶活性最强.
(2)蛋白块消失的时间与酶活性强弱的关系是
 

(3)使实验在短时间内完成,请提出几种方法改进实验:
 

(4)为确认蛋白块的消失是由于酶的作用,还应该设计
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

观察蘑菇的形态示意图,回答下列问题.
(1)写出图中标示的结构名称:①
 
,②
 
,③
 

(2)图中①和②叫做
 
,他们是由
 
构成的.
(3)蘑菇靠
 
吸收水分和有机养料.
(4)蘑菇的孢子存在于①下面
 
的表面.
(5)有些蘑菇有极强的毒性,误食后会引起
 
,因此,从
 
采来的蘑菇,不可随意食用.

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科目:初中生物 来源: 题型:

豆科、十字花科等植物的种子中没有胚乳,其原因是(  )
A、子叶吸收了极核
B、胚珠的极核没有受精
C、受精极核不能发育成胚乳
D、在胚和胚乳发育过程中,子叶吸收了胚乳中的营养成分
E、胚柄代替胚乳行使其营养功能

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