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如图所示为某绿色开花植物生活史示意图,请分析回答:

(1)在该绿色开花植物的叶片内,发生着制造有机物的重要生理活动,该活动用简式可表示为______.
(2)该植物的种子是由[______]______发育而成,与银杏相比,该植物种子的着生特点是______.
(3)若图中是一棵开红花的木本植物,另有一棵开黄花的同种植物,若利用它们,培育一棵既开红花,又开黄花的植物,最好采用什么方法?应重点注意的问题是什么?
答:______.
(1)绿色植物细胞的叶绿体内含有叶绿素,是光合作用的场所,通过光合作用,把细胞内的二氧化碳和水合成有机物,并产生氧,将光能转变为化学能贮存在有机物中,因此光合作用的场所是叶绿体.光合作用的公式可表示为:二氧化碳+水
光能
叶绿体
有机物(储存能量)+氧气.
(2)一朵完整的花经过传粉和受精后,子房的发育情况为:,由图可知,果实有果皮和种子组成,受精卵发育成胚;珠被发育成种皮,胚珠发育成种子,子房壁发育成果皮,子房发育成果实,所以该植物的种子是由[7]胚珠发育而成,为被子植物,而银杏为裸子植物,其种子外无果皮包被.
(3)图中是一棵开红花的木本植物,另有一棵开黄花的同种植物,若利用它们,培育一棵既开红花,又开黄花的植物,最好采用嫁接的方法,
嫁接是指把一个植物体的芽或枝,接在另一个植物体上,使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体.为提高嫁接成活率,使嫁接成功,砧木和接穗的形成层紧密结合是关键.由于两者形成层密合,形成层不断分裂产生新细胞,砧木和接穗接口很快愈合在一起,生长发育成一个新个体.
故答案为:(1)二氧化碳+水
光能
叶绿体
有机物(储存能量)+氧气.
(2)[7]胚珠;种子外面有果皮包被(3)嫁接、接穗和砧木的形成层紧密地结合在一起
练习册系列答案
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某校生物兴趣小组的同学用如右图所示装置进行探究活动装置中玻璃板与无色透明钟罩之间用凡士林密封,钟罩内放一只盛有某种液体的小烧杯。清根据你所学的知识分析回答下列问题:

(1)若小烧杯中的液体是氢氧化钠溶液(可吸收二氧化碳),要探究二氧化碳是光合作用的原料,应该怎样没置对照实验?_______________________________________________________________。(2分)
(2)若小烧杯中的液体是澄清的石灰水,要探究植物的呼吸作用是否会产生二氧化碳,应将实验装置置于_______环境中,其目的是为了防止植物进行_________________ 作用。
(3)在实验过程中,钟罩内壁会出现水珠,这是叶片进行________作用散失的水分凝聚而成的,这些水分是通过茎的木质部中的__________________自下而上运输来的。

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(5分)科学探究(二)
下表是某活动小组在早晨为探究“植物对空气湿度的影响”而测得的实验数据,请同学们认真阅读后回答以下问题。
地点
裸地
草地
灌丛


湿

48%
52%
62%
42%
51%
60%
44%
60%
56%
平均值:44.7%
平均值:54.3%
平均值:59.3%
 
(1)从以上数据得出:①(1分)________地的空气湿度最大,
②(1分)________地的空气湿度次之,
③(1分)________地的空气湿度最小。
(2)由此,你得出的实验结论是(1分)_______________________________。
(3)近几年,有些地区夏天酷暑难耐,请你从本实验中得到的启发给环保部门提出一条合理化的建议。(1分)
____________________________________________________________________

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植物在自然环境中的作用有(  )
A.制造氧气、吸收有毒气体
B.吸附灰尘、降低噪音
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D.以上三项都是

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A.使雨水更多地渗入地下,补充地下水
B.能够缓解雨水对地面的冲刷
C.通过蒸腾作用能提高大气湿度,增加降水
D.枯枝落叶能够吸收大量雨水

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限制B点和C点光合作用强度进一步增强的因素分别是______和______.

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(1)向A装置中加适量的水,一段时间后,B装置中幼苗的光合作用将增强,其原因是B装置中______浓度增加.
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(3)实验小组的同学们从实验中总结出,采取“施用农家肥或深施碳酸氢铵或在大棚内燃烧木炭”等措施可以提高蔬菜的产量,其原因是这些措施可以提高大棚内______的浓度.
(4)实验结束后,实验小组把幼苗移栽到冬暖大棚进行跟踪实验,发现菜农给大棚内的番茄幼苗施用大量的______肥,促进枝叶的生长.
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