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    10．下列应对禽流感的各项措施中，属于切断传播途径的是（　　）
    A．斩杀活鸡B．关闭活鸡交易市场
    C．告诫人们尽量减少外出D．建议人们服用一些板蓝根

    分析 传染病是由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病．具有传染性和流行性；病原体指能引起传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等．传染病若能流行起来必须具备传染源、传播途径、易感人群三个环节，所以预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群．

    解答 解：A、斩杀活鸡属于控制传染源；
    B、关闭活鸡交易市场是切断传播途径；
    CD、告诫人们尽量减少外出、建议人们服用一些板蓝根，都属于保护易感人群．
       因此属于切断传播途径的是关闭活鸡交易市场．
    故选：B

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握传染病的预防措施．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列说法符合达尔文进化论观点的是（　　）
    A．病菌对抗生素起到了选择作用
    B．同种生物的个体之间也存在生存竞争
    C．生物能适应任何环境
    D．强壮的狼所生的后代更加强壮

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．除了病毒外，构成生物体基本单位是（　　）
    A．细胞B．细菌C．器官D．组织

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．橘皮上生长的灰绿色斑块通常是（　　）
    A．酵母菌B．青霉C．细菌D．曲霉

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    5．为了验证酵母菌的发酵作用，某小组的同学设计了两组实验方案．他们的共同点是：相同的玻璃瓶子两只，分为甲、乙两组，分别加入等量消毒的温开水，每组按照各自的方案（方案一、方案二）加入不同的物质后，将相同的气球套在瓶口，放在温暖的环境中，一段时间后观察．
    方案一：甲组瓶内加入一定量的干酵母和蔗糖，乙组瓶内加入与甲组等量的蔗糖，不加干酵母．
    方案二：甲组瓶内加入一定量的干酵母和蔗糖，乙组瓶内加入与甲组等量的干酵母，不加蔗糖．
    请分析以上两种方案：
    （1）分别预期方案一，方案二中甲、乙两组的实验现象（气球如何变化？）
    方案一：甲中的气球鼓起来，乙中的气球无变化．
    方案二：甲中的气球鼓起来，乙中的气球无变化．
    （2）你认为哪个方案更合理？方案一． 变量为因为此实验是验证酵母菌的发酵现象的，因此变量应该是酵母菌，方案一的变量是酵母菌，方案二的变量是蔗糖．
    （3）实验中加入干酵母的作用是干酵母中的酵母菌能将淀粉分解成葡萄糖，将葡萄糖转化为酒精和二氧化碳．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列有关生物分类的叙述中，正确的是（　　）
    A．最大的分类单位是“门”B．分类单位越大生物共同特征越多
    C．最小的分类单位是“种”D．分类单位越小包含的生物种类越多

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．被誉为“裸子植物故乡”的是（　　）
    A．俄罗斯B．中国C．韩国D．美国

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．海马用鳍辅助运动，用鳃呼吸，有由脊椎骨构成的脊柱，而且终身生活在水中．据此，你判断海马是属于（　　）
    A．节肢动物B．爬行动物C．哺乳动物D．鱼类

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．如图是人体尿液形成过程的示意图．图中①、②两处所示的液体分别为（　　）
    A．尿液和血液B．原尿和血液C．原尿和尿液D．原尿和原尿

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