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15.如图是某同学收集的几种植物图片,相关叙述错误的是(  )
A.根据是否能够产生种子将图中植物分为两类:一类是水绵、葫芦藓、肾蕨,另一类是油松、玉米、向日葵
B.水绵没有根茎叶的分化,葫芦藓出现了茎叶的分化,肾蕨出现了根茎叶的分化
C.油松和向日葵在结构上的主要区别是油松的种子裸露,种子外没有果皮包被
D.一粒玉米是一个果实,一朵向日葵花是一朵两性花

分析 藻类植物的结构简单,无根、茎、叶的分化,是最低等的一个植物类群;苔藓植物没有真正的根,有了茎和叶,但茎、叶内无输导组织; 蕨类植物有了根、茎、叶的分化,并且体内有输导组织.

解答 解:A、根据生殖方式的不同,植物分为孢子植物和种子植物.水绵、葫芦藓、肾蕨用孢子繁殖后代,属于孢子植物;油松、玉米和向日葵用种子繁殖后代,属于种子植物.A正确;
B、水绵属于藻类植物,没有根茎叶的分化;葫芦藓属于苔藓植物,具有茎和叶;肾蕨属于蕨类植物,有根茎叶的分化.B正确;
C、油松属于裸子植物,向日葵属于被子植物,向日葵有果皮,而油松没有.C正确;
D、一个玉米粒属于果实,向日葵是单性花.D错误.
故选D

点评 解答此题的关键是明确各植物的类群.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

5.生物兴趣小组的同学在探究唾液对淀粉的消化作用时,设计并完成了如下实验:
试管编号加入的物质37℃水浴恒温温滴加碘液检验
1淀粉糊2毫升+唾液2毫升10分钟2滴 摇均匀
2淀粉糊2毫升+清水2毫升10分钟2滴 摇均匀
3淀粉糊2毫升+?
(1)用试管1和2进行对照,实验组是1,该生物兴趣小组要探究的问题是唾液对淀粉有消化作用吗?.
(2)37度水域恒温模拟的是人体口腔温度.
(3)实验结果:试管1不变蓝,试管2变蓝,据此可以得出的结论是唾液能消化淀粉.
(4)如果要进一步探究胃液对淀粉是否具有消化作用,需要设置试管3,该试管中加入的物质应为:淀粉糊2毫升+2毫升胃液.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.以下属于可遗传变异的是(  )
A.普通甜椒进入太空后诱变成太空椒
B.小王整容后,单眼皮变双眼皮
C.用模具套在果实上,长出方形西瓜
D.将同一品种的圆白菜从北京引种到西藏,叶球的重量增加

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

3.有些植物的茎能长得很粗,是因为茎中有形成层.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.下列四种生物中,在结构上与其他三种明显不同的是(  )
A.痢疾杆菌B.噬菌体C.HIVD.埃博拉病毒

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.图为肾单位模式图,有关说法不正确的是(  )
A.肾单位由②④⑤组成,人体内含有100多万个肾单位
B.血液流经②后,除大分子蛋白质、血细胞外,其他物质减少
C.由⑥流出的血液与①中的血液相比,氧气减少、二氧化碳增多,尿素减少
D.⑤把全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐重新吸收进入血管

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

7.如图1是显微镜和所观察的植物细胞示意图,请据图回答问题:

(1)若[3]上安置的两个物镜上标有10×和40×,目镜上标有10×,则这台显微镜的最大放大倍数是400.
(2)当由10×的物镜换成40×的物镜后,视野会变暗,可以调节[7]遮光器和[9]反光镜,使视野变亮.为了使观察的细胞更清楚,可以调节[13]细准焦螺旋.
(3)动物细胞与图2的植物细胞相比,没有①⑤⑥(填序号).
(4)如图2所示的细胞是洋葱的一个细胞,请写出洋葱的结构层次:细胞→组织→器官→洋葱.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.下面是某同学学习了显微镜的使用后进行的有关叙述,你认为其中错误的是(  )
A.在光线较弱的情况下对光时,应将⑦凸面镜对准③
B.②放大的倍数越大,镜头越长
C.低倍物镜换用高倍物镜时,应首先转动①,再调节⑥
D.视野的放大倍数等于④的放大倍数与②的放大倍数之积

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.比较昆虫、两栖动物、鸟类的生殖发育过程,你认为维恩图中①②③处代表的内容依次是(  )
A.变态发育 卵生   空中飞行B.变态发育 卵生   体内受精
C.卵生   体内受精 变态发育D.变态发育 体内受精 卵生

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