组别 | A | B | C |
所加甲状腺激素的质量/mg | 0 | 50 | 切除 |
蝌蚪发育情况 | 正常 | 不发育 |
分析 本题考查的是学生科学探究的能力.解此题时从确定实验变量,控制单一变量,设置对照实验.分析解答.
解答 解:(1)从实验设计可知,该同学提出的假设是:甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育.
(2)A、B、C缸中的蝌蚪数量是40只,不能是1只,因为小蝌蚪会存在个别现象,为避免偶然性的发生,蝌蚪的数量不能少于40只.
(3)设置对照实验的关键是一组对照实验中只能有一个变量,这样才能看出实验结果与变量的对应性.实验中A缸、B缸和C缸的水量、蝌蚪的数量及大小等条件都必须保持相同的目的是控制单一变量.A鱼缸不做任何处理,为对照组.在B鱼缸加50mg甲状腺激素,C鱼缸的蝌蚪切除甲状腺,为实验组,变量是甲状腺激素.
(4)甲状脉激素具有促进蝌蚪发育的作用.B缸造成蝌蚪体内甲状腺激素的含量过高,因此B缸蝌蚪提前发育成蛙,发育成的成蛙非常小,A缸能正常发育.
(5)根据实验现象观察结果B缸蝌蚪比A缸蝌蚪发育快,得出的结论是:甲状腺激素可以促进蝌蚪的生长发育.
故答案为:
(1)甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育
(2)避免出现偶然性
(3)A组;B组、C组;甲状腺激素
(4)提前;小
(5)甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育
点评 理解掌握科学探究过程是解此题的关键.科学探究是生物学习、考试的重点.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1项 | B. | 2项 | C. | 3项 | D. | 4项 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 各个生态系统互不影响 联系 | |
B. | 生态系统内的生物越少,越稳定 | |
C. | 当生态系统达到平衡时,各生物的数量和所占的比例相对稳定 | |
D. | 农田生态系统自我调节能力最强 |
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