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    把下列相关事项连接起来
    考点：病原体与传染病的病因
    专题：
    分析：大多数细菌、真菌等微生物对人类是有益的，少数是有害的，据此作答．
    解答：解：多数微生物对人类是有益的，在食品的制作、医药等方面具有重要的作用．如制酸奶要用到乳酸菌；制味精要用到黄色短杆菌；少数微生物对人类是有害的，如结核杆菌能使人或动物患肺结核，艾滋病，即获得性免疫缺陷综合症的简称，是人类因为感染人类免疫缺陷病毒（HIV）后导致免疫缺陷，后期发生一系列并发症及肿瘤，严重者可导致死亡的综合征．
    故答案为：
    点评：了解细菌、真菌等微生物与人类生活的关系，掌握其对人类有益的和有害的例子，就能正确连线．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    植物组织培养所依据的原理是（　　）
    A、植物的无性生殖
    B、细胞的结构特点
    C、细胞生长的特性
    D、细胞分裂的特性

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    小明家的车库里比较潮湿，经常有鼠妇爬来爬去，而车库外的水泥路上却不见鼠妇的踪影．小明决定进行探究，请帮助他完成下面的实验方案：
    （1）提出问题：
     
    ；
    （2）作出假设：
     
    ；
    （3）实验步骤：
    ①准备材料用具：20只鼠妇，铁盘，纸板，干土，湿土（潮湿程度适当）．
    ②设计实验装置：在铁盘中以横轴中线为界，一侧放干土，另一侧放
     
    ．
    ③在铁盘两侧的中央各放入
     
    相等的鼠妇，这样设计是为了
     
    ．
    ④观察与记录：仔细观察，每分钟统计一次干土与湿土处的鼠妇的数量，共统计10次．
    （4）实验结论：鼠妇喜欢潮湿的环境，土壤潮湿程度会影响鼠妇的生活．
    （5）该对照实验的变量是
     
    ，其中对照组是
     
    的一侧．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是鸟卵的结构图，请据图回答下列问题：
    （1）取一枚新鲜鸡卵，用手掌适度用力握一下，体验
     
    对外力的承受能力，说明该结构具有
     
    作用．
    （2）用放大镜观察鸡卵的表面，可以看到卵壳表面有许多
     
    ，为了证实所观察到的结构的存在，将该卵放在45-50℃温水中，可以看到鸡卵的外壳上有许多
     
    出现．
    （3）用剪刀轻轻敲打图一所示鸡卵的
     
    端（填代号），将卵壳敲出裂纹，用镊子小心将敲碎的卵壳和外壳膜除去，会发现该处有
     
    ．
    （4）用剪刀将开口外的内壳膜剪破，将卵壳内的物质轻轻倒入培养皿中（如图二）进行仔细观察，可以发现卵黄在系带的牵引下悬浮于卵白中，卵黄的表面有一个
     
    色的小圆点，该结构就是
     
    ．
    （5）雌鸟或人工孵化箱提供给受精的鸟卵继续发育的条件是
     

    A．空气   B．营养物质   C．湿度   D．温度．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    丰富多彩的大自然给我们提供了美好的环境，下面是我们熟悉的动物，请回答：

    （1）上述属于无脊椎动物的是
     
    ．
    （2）野鸭特有的呼吸方式是
     
    ．野鸭在每年季节更替时有迁徙行为，这种行为是由
     
    决定的．
    （3）鲫鱼适于水中呼吸的器官是
     
    ．
    （4）在生殖发育过程中有变态现象的脊椎动物是
     
    ．
    （5）蝗虫的发育过程与菜粉蝶相比，缺少的阶段是
     
    ．
    （6）如图是野鸭的卵，将来能发育成雏鸭的结构是[
     
    ]
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    有计划进行的
     
    就是计划免疫．其目的是保护
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    有人说：“鸟的全身都为飞行而设计”，与这句话无关的选项是（　　）
    A、流线型体形
    B、长骨多中空
    C、双重呼吸
    D、产具有硬壳的卵

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    鉴定菌种的通常依据是（　　）
    A、细菌的大小
    B、细菌的性状
    C、细菌的代谢产物
    D、菌落的特征

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列结构单位按从大到小的顺序排列，正确的是（　　）
    A、细胞核-染色体-DNA
    B、细胞核-DNA-染色体
    C、染色体-DNA-细胞核
    D、染色体-细胞核-DNA

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