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    12．生物之间通过食物的关系而互相联系形成食物链．

    分析 食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．

    解答 解：生物之间通过食物的关系而互相联系形成食物链，如草→昆虫→青蛙→蛇→鹰．
    故答案为：食物链．

    点评 解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．果蝇分布广、易饲养、繁殖周期短、繁殖能力强，染色体数目少，有眼色、翅形、体色等多种性状，是遗传学的模式生物．遗传学家摩尔根以此为实验材料，揭示出了遗传学重要定律．请分析回答：
    （1）1910年5月，摩尔根在红眼的果蝇群中发现了一只异常的白眼雄性果蝇，这种现象在生物学称做变异．
    （2）果蝇体细胞中有四对染色体，其性别决定方式与人类相同，由X、Y染色体决定．请写出这只白眼雄性果蝇体细胞的染色体组成3对+XY．
    （3）若用C、c表示一对控制果蝇的长翅和残翅的基因，那么基因C与DNA分子的关系是基因C是DNA分子上包含特定遗传信息的片段，请在图1中绘出该对基因及所在染色体在生殖细胞中的存在情况．
    （4）一对长翅果蝇交配后产下的子代果蝇性状及数量如图2所示，请据图回答：
    ①果蝇长翅和残翅中，属于显性性状的是长翅，判断的理由是亲代都是长翅而子代出现了残翅．
    ②亲代果蝇的基因组成是Cc、Cc，子代长翅果蝇的基因组成是CC或Cc，残翅在子代中的比例是$\frac{1}{4}$．（控制长翅与残翅的基因用C、c表示）
    ③亲代的基因通过生殖细胞作为“桥梁”传递给子代．
    （5）果蝇发育一生中要经过多次蜕皮，并需要经历不食不动的蛹期，其发育过程属于完全变态发育．
    （6）有人做过这样的实验：长翅果蝇的幼虫在25℃环境下发育成长翅果蝇，在35～37℃环境下，部分幼虫发育成残翅果蝇．该实例说明生物的性状表现是基因和环境共同作用的结果．

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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    3．保护鸟类可以抑制害虫的发生，比用农药杀虫有利于保护环境．√．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．夏季大雨后，在肥沃的蔬菜地里，白天常见蚯蚓在地面上活动，其原因是（　　）
    A．土壤中食物缺乏B．在地下得不到足够的氧气
    C．雨后喜欢晒太阳D．承受不了湿土压力

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    7．动物的复杂行为都受到神经系统和内分泌系统分泌的激素的调控．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    17．在果树开花季节，有经验的果农会在果园里放养大量的蜜蜂，其目的是（　　）
    A．促进果实的成熟B．帮助花进行传粉
    C．帮助果树捕捉害虫D．果农喜欢蜜蜂

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．如表是对邻居张叔叔去医院做血常规检查摘录结果的叙述，正确的是（　　）
    项目测定结果参考值备注单位
    红细胞（RBC）2.34.0-5.5↓1012个/L
    血红蛋白（Hb）90120-160↓g/L
    白细胞（WBC）374-10↑109个/L
    血小板（PLT）180100-300109个/L
    A．张叔叔皮肤受伤出血后，其伤口会流血不止
    B．根据检测结果可推测张叔叔可能身体有炎症
    C．如果给张叔叔输液，针应该刺入他的动脉血管
    D．显微镜观察张叔叔的血液涂片可发现血小板最多

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．如图表示模拟膈肌运动的实验装置，下列相关描述中错误的是（　　）
    A．玻璃管模拟的器官能够使气体变得清洁
    B．玻璃罩模拟胸廓，肋间肌收缩容积变大
    C．气球模拟人的肺，橡皮膜模拟膈肌变化
    D．图中气体吸入呼出引起气球膨大和缩小

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．下面①-⑤是用显微镜观察玻片时的几个操作步骤，在显微镜下要把下面图甲视野中的物象“E”，转换为图乙状态，其正确的操作步骤是（　　）
    ①转动粗准焦螺旋 ②调节光圈 ③转动细准焦螺旋 ④转动转换器 ⑤移动玻片．
    A．①→④→⑤→③B．①→④→②→③C．⑤→①→④→③D．⑤→④→②→③

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