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    “螳螂捕蝉．黄雀在后“．那么螳螂、蝉和黄雀的食性分别是（　　）
    A、肉食性、植食性、杂食性
    B、植食性、肉食性、杂食性
    C、肉食性、杂食性、植食性
    D、杂食性、肉食性、植食性
    考点：生物的基本常识
    专题：
    分析：以植物为食的动物是草食性动物；以动物为食的动物是肉食性动物；即吃草又吃肉的动物属于杂食性动物．
    解答： 解：“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的食物链是：树→蝉→螳螂→黄雀．其中的树是植物，生产者；蝉、螳螂、黄雀都是动物，属于消费者，直接以植物为食的动物属于植食性动物，以动物为食的动物属于肉食性动物，既以动物为食也以植物为食的叫杂食性动物．此食物链中的螳螂以动物蝉为食，属于肉食性动物，蝉以植物为食，属于植食性动物，黄雀以动物螳螂为食也以植物为食，属于杂食性动物．
    故选：A．
    点评：消费者种类分为：植食性动物、肉食性动物和杂食性动物．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    地球上所有的生物共有一个家，那就是
     
    ．它包括
     
    的底部、
     
    的大部和
     
    的表面．它为其中的生物提供的生存条件有
     
    、空气和水，还有
     
    等．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在人类研究的森林生态系统中，要设法将能量贮存在（　　）
    A、森林的木材中
    B、森林的草中
    C、森林的蘑菇等真菌中
    D、森林中的各级动物中

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    水稻品种中，对短日照敏感的是（　　）
    A、早稻B、中稻C、晚稻D、杂交稻

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    河蚌、青蛙、蝗虫、蚯蚓的呼吸分别依靠（　　）
    A、鳃、肺、体壁、气管
    B、鳃、肺、气管、体壁
    C、鳃、体壁、肺、气管
    D、肺、鳃、体壁、气管

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列式子中能正确表示呼吸作用的是（　　）
    A、水+二氧化碳→有机物+氧气+能量
    B、有机物+二氧化碳→水+氧气+能量
    C、有机物+氧气→水+能量+二氧化碳
    D、有机物+氧气→二氧化碳+能量

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生物的分类单位按照从小到大的排列顺序是（　　）
    A、界、纲、科、门、属、目、种
    B、界、门、纲、目、科、属、种
    C、种、科、属、纲、门、目、界
    D、种、属、科、目、纲、门、界

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请根据“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤示意图回答问题上．

    （1）如图①所示，实验前把天竺葵放到黑暗处
     
    ，其目的是将天竺葵叶片中的
     
    全部转运和消耗掉．
    （2）图③中，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中
     
    加热，目的是为了脱去叶片中的
     
    ．
    （3）图④所示，向漂洗后的叶片滴加碘液，稍候片刻用清水冲洗，观察到叶片见光部分的颜色是
     
    色，遮光的部分的颜色是
     
    色．
    （4）对照叶片遮光部分和见光部分的实验现象，说明
     
    是绿色植物制造有机物不可缺少的条件．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    该实验的成功能够说明，在生物传种接代过程中，传下去的应该是（　　）
    A、性状B、基因C、蛋白质D、细胞

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