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    8．如图所示植物的结构中，属于组织的是（　　）
    A．B．C．D．

    分析 细胞：除病毒以外，生物体结构和功能的最小单位是细胞．
    组织：是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织．
    器官：是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的．
    植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→绿色开花植物体，据此答题．

    解答 解：A、图示一株植物，属于植物体，不是组织，A错误；
    B、图示叶的表皮细胞组织，属于细胞分化形成的组织，B正确；
    C、图示树叶属于器官，不属于组织，C错误；
    D、图示一个细胞，不属于组织，D错误．
    故选：B

    点评 植物体的结构层次是考试的重点，其中组织和器官容易混淆，要细心区分．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    18．在遗传物质的基础上通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为是学习行为．

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    19．腔肠动物特有的攻击和防御的利器在哪里分布最多（　　）
    A．腔肠动物的神经网上B．消化腔内
    C．触手和口周围D．体壁上

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙漠化，草场就很难恢复原样了，这一事实说明（　　）
    A．生态系统的调节能力是巨大的
    B．生态系统的调节能力有一定限度
    C．生态系统中，生物的数量只能一成不变
    D．草原上放养的牲畜越少越好

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．成熟区适于吸收水分的结构特点是（　　）
    A．细胞壁薄、细胞核大、有分生能力
    B．细胞壁薄、细胞质少、有大型液泡
    C．细胞体积较大，排列不整齐
    D．细胞质和细胞核消失，细胞横壁消失

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    13．土壤是微生物的“天然培养基”，周末老师带领同学们考察蒙山自然保护区，小宇同学在森林中采集了一些土样带回实验室研究．请根据所学知识回答下列问题：
    （1）小宇同学取少量土样制成稀释109倍的土壤溶液用于显微观察．在镜下找到如图所示的两种微生物，二者在结构上的主要区别是A没有成形的细胞核．
    （2）查阅资料发现，B可用于酿酒．在无氧条件下，它可以将葡萄糖分解为酒精和二氧化碳，同时释放出少量的能量．
    （3）小宇还发现，人类与微生物的关系是密切的．比如利用乳酸菌这种微生物制作酸奶，平时吃的泡菜也有该菌的功劳；可利用甲烷菌分解农作物秸秆、人粪尿和禽畜粪尿生产沼气，作为清洁能源用于做饭、照明等．
    （4）有一种细菌能够侵染植物的木质部，最终引起植物大面积死亡．科学家成功将一种蚕的基因植入植物的胚中，培育出的植株能够产生一种抵抗该病菌的蛋白质，这项现代生物技术是转基因技术，由此可说明基因和性状之间的关系是基因控制生物的性状．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．下列关于保护生物多样性的叙述错误的是（　　）
    A．保护生物多样性的生态学意义主要表现在维持生物圈的自动调节能力
    B．建立自然保护区是保护生物多样性的惟一措施
    C．人类应控制和约束自己的行为、道德准则和消费观念
    D．必须重新审视和调整人与自然的关系

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    17．有的污水治理厂利用一些杆菌和甲烷菌通过发酵把有机物分解，进行污水净化处理．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列结构中，不是由细胞分化直接形成的是（　　）
    A．番茄果肉B．番茄果皮C．苹果花D．洋葱表皮

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