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下列有关抗体的叙述中,正确的是(  )
A、抗体是由淋巴细胞产生的一种特殊的蛋白质
B、抗体随抗原的出现而出现,随抗原的消失而消失
C、接种抗体免疫属于非特异性免疫
D、抗体是小分子物质
考点:抗体和抗原
专题:
分析:一种抗体能消灭一种抗原物质;抗体消灭抗原后,抗体仍然存留.
解答:解:抗体是指病原体侵入人体后,刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质,可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白.主要分布在血清中,也分布于组织液及外分泌液中.抗原,是指病原体侵入人体后,刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质即抗体,抗体是大分子物质,引起淋巴细胞产生抗体的病原体就是抗原.抗原包括进入人体的微生物等病原体、异物、异体器官等,接种抗体免疫属于特异性免疫,因此只有选项A正确.
故选:A
点评:解答此类题目的关键是理解抗原、抗体的概念和关系.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

镉是一种重金属元素.为探究镉的危害,科学工作者进行了如下实验:将32只体重为30g,生理状态基本相同的健康小鼠随机分成4组,每组8只,雌雄各半,用含不同浓度镉的生理盐水进行灌胃实验并记录.
 组别 镉浓度(mg/ml)  生理盐水用量  24小时死亡数 
 A  0  10ml  0
 B  0.015  10ml  2
 C  0.030  10ml  3
 D  0.045  10ml  6
(1)该实验的变量是
 
.为了控制单一变量,32只小鼠灌胃前后的生活条件须
 
(填“相同”或“不同”).
(2)根据表中数据分析,随着镉含量的增加,小鼠的死亡率
 

(3)近期,湖南等地出现镉含量超标的大米.“镉大米”地形成,主要是由于土壤的污染,镉通过水稻
 
的吸收作用进入稻谷中.
(4)小红说可将人不能使用的“镉大米”用作猪饲料,小华认为这样仍然会因食用猪肉而危害到人体健康,这是因为镉会通过食物链不断
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

请你结合所学的生物学知识,回答下列问题:
(1)水稻在开花期间,遇到连绵阴雨,导致水稻减产的主要原因是
 

(2)小明学习了种子的萌发条件后,用妈妈在超市买的大米做探究实验,自认为各种条件都满足,结果大米没有萌发.你可明确地告诉他是因为大米的
 
不完整.
(3)血型为AB型的消防战士王叔叔,在一次抢险中因伤大量失血.战友们的血型有:A型、B型、AB型、O型,他最好接收
 
血型的战友献血.
(4)阅读下列材料回答:
材料一:“秋冬毒雾杀人刀”,雾霾天气时气压低,温度大,人体排汗困难,诱发心脏病的几率高.雾霾中含有大量的重金属、粉尘灯颗粒物,一旦进入呼吸道粘着在肺泡上,轻则造成鼻腔疾病,中泽造成肺部硬化,甚至肺癌.雾霾天气时光照严重不足,紫外线明显减弱,空气中的细菌很难被杀死,传染病发生的概率大大增加.
材料二:柑橘是恩施州的重要经济果木,但近年来,柑蛆病困扰着广大果农.柑蛆病随实生苗木、土壤或者水源传播.柑蛆是柑橘大实蝇的幼虫,在土壤中化蛹,幼虫在果实内寄生穿食,使果皮提前变黄,甚至造成果实脱落或者腐烂.在开花结果期间,及时清理并焚烧落花、落果、病花、病果,可以有效防止柑蛆病的蔓延.
①雾霾天气时,少开窗,外出戴口罩,主要是为了预防
 
系统疾病的发生.
②某地雾霾中含有肺结核的病原体,该病原体和头癣病的病原体在结构上的主要区别是:肺结核的病原体
 

③请你为果农另外提出一条防治柑蛆病的合理措施:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

我国多数运动员在冬训时都到云南等地的高原训练,在进行高原训练时,血液中的哪种成分会增加:(  )
A、血浆蛋白B、红细胞
C、白细胞D、血小板

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图四幅漫画寓意的是人体免疫的三道防线,下列选项与图意不相符的是(  )
A、图1、2、4属于非特异性免疫
B、图3属于特异性免疫
C、图2、3属于保护人体健康的第二道防线
D、某人感染H7N9型禽流感,体内产生相应抗体与图3的原理相同

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列生活行为符合食品安全要求的是(  )
A、食用发芽的马铃薯
B、生吃瓜果时用清水冲洗或把外果皮削掉
C、经常吃地沟油炸出的油条
D、饮用过期的牛奶

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科目:初中生物 来源: 题型:

某生物小组对健康生活的描述,其中正确的是(  )
A、早睡、晚起、多吃、少锻炼有利于身体健康
B、自闭者多抽烟、饮酒、常上网可以解除
C、餐具、饮具勤消毒是属于切断传播途径
D、给儿童打疫苗提高抗病能力是属于非特异性免疫

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科目:初中生物 来源: 题型:

动物具有学习行为,有利于(  )
A、适应固定的生活环境
B、适应复杂的生活环境
C、找到食物
D、找到配偶

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据花的基本结构图回答下列问题:
(1)图中编号
 
所指的这些部分组成的结构,是花的最重要的结构.
(2)种子是由子房内的
 
发育而成的.
(3)某校生物课外活动小组为了探究种子的萌发是否需要某种环境条件,设计了如表所列的实验方案:
组别 种子数量 环境条件
光照 空气 水分 温度
50粒 充足 适量 适宜
50粒 充足 适量 适宜
该生物课外活动小组要探究的问题是:
 

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