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在制作植物细胞临时玻片标本的过程中,首先要擦净
 
,在载玻片中央滴
 
;然后放入观察材料,用
 
夹起,使一边先
 
,然后轻轻盖在观察材料上,最后用吸水纸吸去多余的水分.有时所观察的材料需要
 
,才能观察的更清晰.
考点:制作临时装片观察植物细胞
专题:
分析:临时玻片标本制作的步骤,可概括为:擦→滴→取→展→盖→染→吸等几步.
擦--擦净载玻片;
滴--滴一滴生理盐水或清水于载玻片上;
取--取样品;
展--将样品展于滴了生理盐水或清水的载玻片上;
盖--盖上盖玻片;
染--将染液滴于盖玻片一侧;
吸--用滤纸从另一侧吸去染液
解答:解:制作制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的操作步骤是:擦片→滴液→撕取材料→展平表皮→盖片→染色.在制作植物细胞临时玻片标本的过程中,首先要擦净载玻片和盖玻片,用洁净的纱布把载玻片、盖玻片擦干净;用滴管在载玻片中央滴一滴清水;用镊子夹取叶片表皮;把材料浸入载玻片中央的清水中;用镊子夹起盖玻片,使它的一端先接触载玻片上的液滴,然后缓缓放平;这样可以避免气泡的产生;有时所观察的材料需要染色,才能观察的更清晰.把一滴碘液滴在盖玻片一侧,用吸水纸从另一侧吸引,使染液浸润标本全部.
故答案为:载玻片和盖玻片;清水;镊子夹起盖玻片;接触载玻片上的液滴;染色.
点评:制作和观察细胞临时装片的实验是较为重要的分组实验,学生必须熟练掌握每一步骤和注意事项,做到熟能生巧.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

输液时,护士将针刺入
 
血管.

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科目:初中生物 来源: 题型:

甲乙两地生产同一种甜瓜,甲地的甜瓜比乙地的含糖量高.经调查,在甜瓜生长季节,甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同,而温度条件差别较大,详见如表.请根据以上材料分析:
平均温度(℃)甲地乙地
白天3333
夜间1222
(1)日夜温差较大的是
 
地.
(2)甲地白天平均温度与乙地一样,它们两地的甜瓜都有旺盛的
 
作用;而夜晚甲地的温度只有
 
℃,甲地甜瓜的呼吸作用就比乙地的
 
,分解的有机物也就
 
,因此甲地甜瓜比乙地的含糖量高.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列哪个生态系统自动调节能力最小
 
,哪个生态系统有“绿色水库”之称
 

A.海洋生态系统 B.湖泊生态系统  C.农田生态系统 D.森林生态系统  E.湿地生态系统 F.池塘生态系统.

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科目:初中生物 来源: 题型:

为了绿化环境我市园林工人正美化、绿化康巴什,如图所示正在给一些刚移栽的树木输液(主要成分是水和无机盐).为提高树的成活率,你认为输液管的针头必须插入到树干的(  )
A、树皮B、导管C、筛管D、形成层

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图所示为某生态系统中的食物网,请根据图回答有关问题:
 (1)该食物网中共有
 
条食物链,最长的一条食物链可表示为:
 

(2)在这个生态系统中,各种生物的数量和所占比例总量维持在
 
的状态,说明生态系统有一定
 

(3)如果由于人类大量围猎狐,野兔和老鼠的数量会
 
,最后会导致
 
的破坏.
(4)图中生产者是
 
,属于生态系统的
 
部分.

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科目:初中生物 来源: 题型:

生物的生活环境主要是指(  )
A、生物的生存地点
B、光照条件
C、气候条件
D、生物周围的空间及对生物生活有影响的各种因素

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科目:初中生物 来源: 题型:

某同学为探究“检测手和教室的空气环境中的细菌”,进行了如下实验.
①取3个装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌),编号为A、B、C.
②取1支无菌棉棒,擦取手心,打开A号培养皿,将棉棒在培养皿上涂抹,盖好封严;打开B号培养皿,将其暴露在教室空气中约10分钟,盖好封严;C号培养皿不做任何处理.
③将A、B、C号培养皿放置在培养箱中培养,每天观察一次,并作好记录.
(1)该实验探究的问题是
 

(2)设置C号的目的是
 
,它最适合与B号实验形成对照,其实验变量是
 

(3)结果发现培养皿A比B中的细菌数多,这说明
 
,由此启示我们要养成
 
的卫生习惯.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是家鸽的消化系统结构示意图,请据图回答相关问题:
(1)家鸽口中没有牙齿,依靠角质喙啄取食物,吃进的食物经咽、食管进入[
 
]
 
暂时贮存和软化.
(2)家鸽体内能够充分研磨和初步消化食物的结构是[
 
]
 

(3)家鸽的食量大、消化能力强,有喙无齿,[
 
]
 
极短,能随时排便,减轻体重.这些特点都与其飞行生活相适应.

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