【题目】写出四种我国珍稀的动植物名称: ______ 、 ______ 、 ______ 、 ______ .
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】分析说明题:阅读下面的资料并回答问题:
材料一:据观测,至2012年11月底,已有2万多只红嘴鸥从西伯利亚飞抵昆明。随着滇池水体质量改善,市民爱鸥护鸥意识增强,“人鸥和谐”已成昆明一道亮丽景观。
材料二:很多年前,在英格兰有一只大山雀,一次偶然碰掉了放在门外的奶瓶盖,喝到了牛奶。从此,它学会了偷喝门前奶瓶中的牛奶。不久,那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶。请回答:
(1)从动物行为的获得途径看,材料一中红嘴鸥的迁徙行为,属于______________行为,这种行为是由动物体内的______________决定的。
(2)当大山雀第一次偶然打开了奶瓶喝到牛奶,这属于_____________行为。大山雀第二次根据第一次经验,又去打开瓶盖偷饮牛奶的行为属于_________行为。从维持动物自身生存的意义上来说,后一行为比前一行为更能________________。
材料三:动物在自然界中起着重要作用.请回答下列问题:
(3)蝗虫的天敌是蛇、麻雀、青蛙,如果人们随意捕杀这些动物,就容易引发蝗灾,这说明动物在维持______中起着重要的作用。
(4)动物作为_____________者,直接或间接地以植物为食,通过消化,吸收和代谢,排出了废物,可见,动物具有_______________作用。
(5)如果蛇、麻雀、青蛙大量捕杀,长时间蝗虫的数量会出现_____________变化。
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【题目】小洪家的车库里比较潮湿,经常有鼠妇爬来爬去,而车库外的水泥路上却不见鼠妇的踪影。小洪决定进行探究,请你帮助他完成下面实验方案。
(1)提出问题:_________________?
(2)作出假设: ____________________
(3)实验步骤:
①准备材料用具:20只鼠妇,铁盘,纸板,干土,湿土(潮湿程度适当)。
②设 计实验装置:以铁盘正中线为界,一侧放干土,另一侧放_____,控制的变量是_____, 这样做的目的是设置_____实验。
③进行实验操作:在铁盘两侧的 中央各放入数量及生活状况_____的鼠妇。
④观察与记录:每隔一分钟统计一次 干土和湿土处鼠妇的数量,共统计10次。
(4)实验结果:__________________。实验结论:土壤潮湿程度会影响鼠妇 的生活。
(5)实验完成后,小洪应如何处理鼠妇?_______________。
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【题目】关于绿色植物在生物圈的水循环中所起的作用,错误的是( )
A. 植物的蒸腾作用会散失大量的水分,这是一种浪费
B. 植物能承接雨水,减缓对地面的冲刷
C. 植物的蒸腾作用能增加降水
D. 植物落叶能吸纳雨水,补充地下水
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【题目】材料一:森林是全球50%-90%的陆生生物的家园,然而,目前全世界只剩下五分之一的森林仍然保持着较大面积和相对自然的生态系统。两千年前,我国森林覆盖率达50%,而今天只有21.63%。
材料二:20世纪30三十年代,朱!还广泛分布在我国和日本等地,后来由于森林和湿地的急剧减少,1982年,只在我国发现,仅存7只,近年来经过保护和繁育,数量有较大增长。
材料三:1995年,美国明尼苏达州的中学生在河流和沼泽中发现畸形蛙;通过进一步调查,某些地方畸形蛙的比例高达96%,在外形畸形的同时,生殖系统和消化系统常常也有明显的缺陷,很少能活过其出生后的第一个冬天;至2010年,科学家研究发现,这些畸形蛙是受到寄生虫的感染,而向河流和池塘排放污水增加了寄生虫的数量。
(1)资料一中,近几十年来,森林减少的主要原因是______________________,森林大面积减少对生物多样性的影响是______________________。
(2)资料二中,朱鹮属于珍稀濒危物种,在我国,目前对其保护的主要措施是____________________。
(3)在资料三中,某种寄生虫致蛙畸形,而导致大量青蛙畸形的根本原因是____________________。
(4)分析资料,可见,人类的活动影响着生物生存环境,同时对生物的多样性也带来威胁,结合自己的认识,从保护生物的多样性方面,提出合理的建议(答出两条)_____________________、______________________。
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【题目】在生态系统中,各种生物之间由于_____________而形成的一种联系,叫做__________。它的起始环节是______________。许多_________________彼此交错相互连接的复杂____________关系,叫做__________________。
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【题目】我国《婚姻法》规定,禁止近亲结婚中的“近亲”指的是( )
①直系血亲 ②所有亲属 ③三代以内的旁系血亲 ④同宗族的所有亲属 ⑤相同姓氏的人.
A. ①③ B. ③⑤ C. ①④ D. ①③⑤
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