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    【题目】“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（ ）

    A．捕食 B．合作 C．竞争 D．食物网

    【答案】A

    【解析】

    试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等．“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了生物对生物的影响。螳螂吃蝉、黄雀吃螳螂属于捕食关系；体现了生物之间的相互影响的捕食关系。

    练习册系列答案
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    【题目】依据下图的四个实验装置，判断下题的正确与错误

    【1】甲装置可以用来探究植物的光合作用

    【2】乙装置验证植物的呼吸作用产生的气体是二氧化碳

    【3】丙装置所示实验，a和b形成一组对照实验，其变量是叶片

    【4】丁装置可以用来收集光合作用产生的氧气

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    【题目】人体完成气体交换的主要场所是

    A. 鼻 B. 咽 C. 气管 D. 肺

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    【题目】如图是人体产生屈肘和伸肘动作的示意图，请根据图回答下列问题。

    (1)骨的运动要靠骨骼肌的牵拉，图中骨骼肌中间较粗的部分是[②]_____，两端较细的呈乳白色的部分是[①]_____。

    (2)甲、乙两图中示意产生伸肘动作的是__，此时肱三头肌处于_____(填“收缩”或“舒张”)状态。

    (3)人体能产生运动，是因为骨骼肌受到_____传来的刺激而收缩，再牵动骨绕着_____活动。

    (4)由于骨骼肌只能收缩_____骨而不能将骨复位，可见所有与骨相连的骨骼肌总是由两组肌肉相互____活动。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】某研究小组为探究负氧离子对空气质量有何影响，进行了以下实验 ：

    ①在甲、乙两个相同的房间内，通过释放烟雾制造空气污染物浓度较高的环境。

    ②在甲房间内释放一定量的负氧离子，乙房间不做处理。 ③每隔1小时对甲、乙房间内空气污染物中的PM2.5浓度进行检测，获得的数据经处理后如图所示。请分析回答：

    （1）实验中设置乙房间的目的是__________。

    （2）实验结果表明，甲房间的PM2.5浓度在逐渐_________，且速度比乙房间________，由此可得出结论：_____________________。

    （3）研究人员发现森林能释放大量的负氧离子。结合以上探究的结论，从治理空气污染角度出发，这对你有什么启示?______________ 。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为血液与组织细胞之间的气体交换示意图，图中A、B是两种不同的气体，①、②是两种不同的液体。据图分析，下列叙述中正确的是

    A. ①和②的成分完全相同

    B. A是氧气，B是二氧化碳

    C. 据图判断此血管为小动脉

    D. 组织细胞中B浓度低于②处

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】科学探究的一般步骤顺序是（ ）

    ①提出问题②制定计划③作出假设④实施计划⑤得出结论⑥表达与交流．

    A．②④①⑥③⑤ B．②④①⑥⑤③

    C．④②①⑥⑤③ D．①③②④⑤⑥

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】昆虫的两种变态发育方式的全过程可以分别用如图的部分内容表示．已知D为卵期．下列叙述正确的是（　　）

    A. 蜻蜓的不完全变态发育过程可以表示为A→B→C

    B. 若用此图表示蜜蜂的完全变态发育过程，则B为蛹期，C为幼虫期

    C. 若用此图表示蝗虫的发育过程，则C对农作物的危害最大

    D. 若用此图表示家蚕的发育过程，为了提高蚕丝产量，应设法延长C时期

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    【题目】小肠严重吸收不良病人，采用静脉输入全营养液的方法提供营养，全营养液的组成成分不能含有（ ）。

    A．蛋白质 B．葡萄糖 C．无机盐和维生素 D．氨基酸

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