分析 观图可知:1是感受器、2是传入神经、5是神经中枢、3传出神经、4是效应器,据此解答.
解答 解:(1)神经调节的基本方式是反射,反射活动的结构基础称为反射弧.
(2)图中1是感受器、2是传入神经、5是神经中枢、3传出神经、4是效应器.当手突然被火烧,会发生缩手反射,该反射过程中,神经冲动的传导过程是①→②→⑤→③→④.反射分为非条件反射和条件反射,非条件反射是指人生来就有的先天性反射,是一种比较低级的神经活动,由大脑皮层以下的神经中枢参与即可完成.所以缩手反射是人生来就有的先天性反射,属于非条件反射,从反射的类型看,缩手反射属于简单反射.若图中结构③传出神经受损,则不缩手,但有感觉,故选C.
(3)若受试者有意识地靠近火源,则缩手反射不能发生,这是因为缩手反射除了受脊髓控制以外还要受大脑控制.
故答案为:(1)反射弧;(2)①→②→⑤→③→④;非条件反射;C;
(3)大脑
点评 掌握反射弧的结构和功能是解题的关键.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能够正确认识自己身体的变化,认同自己的性角色 | |
B. | 面对性躁动,能够保持乐观开朗的心境 | |
C. | 尽可能避免与异性交往 | |
D. | 增强自我控制和自我保护意识 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一山不同二虎-生物富集现象 | |
B. | 大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米--生物间的竞争关系 | |
C. | 鹰击长空,鱼翔浅底-生物对环境的适应 | |
D. | 大树底下好乘凉-环境对生物的影响 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 保持品种的优良性状 | B. | 促进发生变异 | ||
C. | 避免病虫害的发生 | D. | 保持高产 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 非条件反射和非条件反射 | B. | 非条件反射和条件反射 | ||
C. | C、条件反射和条件反射 | D. | 条件反射、非条件反射 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 呼吸道是气体交换的场所 | |
B. | 肺泡的壁很薄,由一层上皮细胞构成 | |
C. | 吞咽食物时,会厌软骨会盖住喉口,以免食物进入气管 | |
D. | 鼻腔和气管内均有粘膜分布,可以分泌黏液粘住灰尘 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①→③→④→⑥→⑧ | B. | ②→③→⑤→⑦→⑧ | C. | ①→②→③→⑤→⑧ | D. | ⑤→③→④→⑥→⑦ |
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