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    以下是某生物兴趣小组在菊花扦插的最佳时期，探究“影响菊花插条成活因素”的试验结果，请根据表格内容分析回答：

    （1）扦插过程中一般采取避免阳光直射、除去插条上部分叶片等措施，这样做的目的是
    减少插条水分散失（或降低蒸腾作用）
    减少插条水分散失（或降低蒸腾作用）
    ．
    （2）上述试验中，将土壤进行消毒、插条切口涂硫磺是为了
    保护插条切口（或防止病菌感染）
    保护插条切口（或防止病菌感染）
    ．
    （3）培养一段时间后，成活插条切口处长出许多不定根，扦插菊花成活．
    （4）请根据上表，设计验证“某一变量对菊花扦插成活率影响”的实验步骤．
    ①选取生长状况相同的两组菊花插条，
    确定某一变量，甲组进行处理，乙组不作处理．
    确定某一变量，甲组进行处理，乙组不作处理．
    ．
    ②
    将甲、乙两组插条放在相同条件下培养3周
    将甲、乙两组插条放在相同条件下培养3周
    ．
    ③
    分别观察两组插条的生长状况
    分别观察两组插条的生长状况
    ，对插条的生长状况进行统计并得出实验结论．
    （5）某同学利用上表中的变量，分组探究“影响插条成活率因素”，请帮助他设计一个表格（在下方框内），用于记录各组实验数据．
    分析：（1）扦插枝条的选择，应该注意选择较粗，有生活力，带节的枝条，这样易于生根和长芽．为了减少枝条水分的散失，要去掉叶片．为了避免埋入土中的部分腐烂，可以对切口进行适当处理．
    （2）对照实验注意应该保持唯一变量．
    （3）记录数据，可以设计表格，便于记录和比较．
    解答：解：扦插的枝条，应该选用比较粗壮的新枝，贮存养分较多，易于生根长芽，为了减少水分的散失，可以去掉叶片；硫磺具有杀菌消毒作用，用硫磺处理切口，可以避免埋入土中的部分腐烂；如果探究某一因素对扦插枝条发芽率的影响，可以设计对照实验进行探究，对照实验要求只有一个变量，比如确定土壤是否消毒为变量时，其他条件应该设置相同，如果发芽率有差别，可以推断其影响因素即为该因素；设计适当的表格，可以方便对观察和记录的数据进行比较．
    故答案为：（1）减少插条水分散失（或降低蒸腾作用）
    （2）保护插条切口（或防止病菌感染）
    （4）①确定某一变量，甲组进行处理，乙组不作处理．②将甲、乙两组插条放在相同条件下培养3周（只要叙述合理即可得分）③分别观察两组插条的生长状况
    （5）表格如下
    点评：对涉及多组的实验题目，同学们注意根据唯一变量原则，确定哪两组可以形成对照实验．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    请阅读下列材料，回答相关问题：
    民以食为天，食以安为先．2011年3月15日央视报道河南孟州市等地养猪场在饲料中非法添加“瘦肉精”，而这些猪却顺利地通过了多个政府部门的监管，顺利进入市场，甚至进入著名肉食品企业双汇公司旗下的济源双汇食品公司．国家尽管为此制定一系列的法规、政策文件，也处分了一些有关人员．但是假冒伪劣商品仍日益横行，有日益蔓延和扩大的趋势，作为民生中国必须首先让人民吃着放心．该报道刊发后，食品质量安全再一次成为了社会各界关注的焦点．
    瘦肉精，学名盐酸克伦特罗；是一种平喘药．该药物既不是兽药，也不是饲料添加剂，而是肾上腺类神经兴奋剂．有很强的毒副作用，其主要危害是：出现肌肉震颤、心慌、战栗、头疼、恶心、呕吐等症状，特别是对高血压、心脏病、甲亢和前列腺肥大等疾病患者危害更大，严重的可导致死亡．即使少量食用没有明显症状，长期日积月累也会对健康造成伤害，因此，瘦肉精禁止添加在猪饲料中．
    （1）众所周知，瘦肉的主要成分是
    蛋白质
    蛋白质
    ，它最初是在消化道的
    胃
    胃
    中进行化学性消化．
    （2）以下是某生物兴趣小组为验证某瘦肉精具有的毒副作用而进行的动物实验，请补充完整．
    实验步骤：
    a．将生理状态基本相同的健康动物分成对照组和实验组，每组若干只．
    b．实验组的处理：饲喂添加了少量瘦肉精的适量饲料；
    对照组的处理：饲喂
    不加瘦肉精
    不加瘦肉精
    饲料．
    c．统计实验组和对照组动物的发病率．
    实验预测：①若实验组比对照组发病率
    高
    高
    ，则证明瘦肉精确实具有毒副作用．
    ②若实验组比对照组发病率
    低
    低
    ，则证明瘦肉精不具有毒副作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2008?潍坊）以下是某生物兴趣小组在菊花扦插的最佳时期，探究“影响菊花插条成活因素”的试验结果，请根据表格内容分析回答：
    分组/处理 扦插土壤 插条切口 环境相对温度（%） 插条选择 成活率（%）
    一组 不消毒 涂硫磺粉 50-85 嫩枝 47
    二组 消毒 不处理 50-85 嫩枝 42
    三组 消毒 涂硫磺粉 20-30 嫩枝 23
    四组 消毒 涂硫磺粉 50-85 嫩枝 10
    五组 消毒 涂硫磺粉 50-85 嫩枝 92
    环境：15℃-25℃散射光照，杆插数100/组，培养时间3周（1）扦插过程中一般采取避免阳光直射、除去插条上部分叶片等措施，这样做的目的是
    减少插条水分散失（或降低蒸腾作用
    减少插条水分散失（或降低蒸腾作用
    ．
    （2）上述试验中，将土壤进行消毒、插条切口涂硫磺是为了
    保护插条切口，防止病菌感染
    保护插条切口，防止病菌感染
    ．
    （3）培养一段时间后，成活插条切口处长出的根称为
    不定根
    不定根
    ．
    （4）请根据上表，设计验证“某一变量对菊花扦插成活率影响”的试验步骤．
    （5）某同学利用上表中的变量，分组探究“影响插条成活率因素”，请帮助他设计一个表格用于记录各组实验数据．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    以下是某生物兴趣小组在菊花扦插的最佳时期，探究“影响菊花插条成活因素”的试验结果，请根据表格内容分析回答：

    （1）上表中第一组和第二组
    不能
    不能
    形成对照（填“能”或“不能”），因为
    不止一个变量
    不止一个变量
    ．比较第一组和第五组，你可以得出的结论是
    对扦插土壤进行消毒能够提高菊花插条的成活率
    对扦插土壤进行消毒能够提高菊花插条的成活率
    ．
    （2）扦插过程中一般采取避免阳光直射、除去插条上部分叶片等措施，这样做的目的是
    减少水分散失
    减少水分散失
    ．
    （3）该小组选择了一些菊花插条，分为A、B两组，想验证“保留叶片数目对菊花扦插成活率影响”的实验，请帮助他们设计一个用于记录实验数据的表格．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    以下是某生物兴趣小组在菊花扦插的最佳时期，探究“影响菊花插条成活因素”的试验结果，请根据表格内容分析回答：
    处理分组 扦插土壤 插条切口 环境相对温度（%） 插条选择 成活率（%）
    一组 不消毒 涂硫磺粉 50～85 嫩枝 47
    二组 消毒 不处理 50～85 嫩枝 42
    三组 消毒 涂硫磺粉 20～30 嫩枝 23
    四组 消毒 涂硫磺粉 50～85 嫩枝 10
    五组 消毒 涂硫磺粉 50～85 嫩枝 92
    环境：15℃～25℃散射光照，扦插数100/组，培养时间3周（1）扦插过程中一般采取避免阳光直射、除去插条上部分叶片等措施，这样做的目的是
    减少插条水分散失（或降低蒸腾作用）
    减少插条水分散失（或降低蒸腾作用）
    ．
    （2）上述试验中，将土壤进行消毒、插条切口涂硫磺是为了
    保护插条切口（或防止病菌感染）
    保护插条切口（或防止病菌感染）
    ．
    （3）培养一段时间后，成活插条切口处长出的根称为
    不定根
    不定根
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    以下是某生物兴趣小组在菊花扦插的最佳时期，探究“影响菊花插条成活因素”的试验结果，请根据表格内容分析回答：
    处理分组 扦插土壤 插条切口 环境相对湿度（%） 插条选择 成活率（%）
    一组 不消毒 涂硫磺粉 50～85 嫩枝 47
    二组 消毒 不处理 50～85 嫩枝 42
    三组 消毒 涂硫磺粉 20～30 嫩枝 23
    四组 消毒 涂硫磺粉 50～85 嫩枝 92
    环境：15℃～25℃散射光照，扦插数100/组，培养时间3周
    （1）上述试验中，共有
     
    组对照实验，其中
     
    为对照组．
    （2）实验中，涂硫磺粉的目的是
     
    ．
    （3）若以三组和四组为对照组进行实验，可以得出的结论是
     
    ．
    （4）不能以一组和三组进行对照实验的原因是
     
    ．

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