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    3．下列动物中，都属于脊椎动物的是（　　）
    A．蜻蜓与金枪鱼B．蜜蜂与蝙蝠C．熊猫与壁虎D．蜗牛与大象

    分析 椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱，包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类；无脊椎动物的体内没有脊柱，包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、环节动物和节肢动物等．

    解答 解：A、蜻蜓是节肢动物属于无脊椎动物，金枪鱼是鱼类属于脊椎动物；
    B、蜜蜂是节肢动物属于无脊椎动物，蝙蝠是哺乳类属于脊椎动物；
    C、熊猫是哺乳类、壁虎是爬行类，都属于无脊椎动物；
    D、蜗牛是软体动物属于无脊椎动物，大象是哺乳类属于脊椎动物．
       因此都属于脊椎动物的是熊猫与壁虎．
    故选：C

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握无脊椎动物和脊椎动物的特点．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．生物的呼吸作用与人们的生产生活密切相关，下列有关叙述中正确的是（　　）
    A．被水淹的农田及时排涝是为了促进植物根的呼吸作用
    B．冰箱能较长时间保存食物是因为冰箱里没有细菌等微生物
    C．储存甘薯、白菜的窖必须留有通风孔，是为了得到充分的氧气，促进植物的呼吸作用
    D．萌发的种子温度升高，是因为呼吸作用释放了大量的二氧化碳

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．2016年1月19日，“世纪大寒潮”来袭，中央气象台发布寒潮黄色预警，各部门都开启了御寒模式，不同地方皆有许多害虫及虫卵被冻死．这体现了（　　）
    A．生物影响环境B．环境影响生物C．生物适应环境D．环境适应生物

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．植树时，给移栽的树搭建一个遮阳网，主要是为了（　　）
    A．降低蒸腾作用B．减少光合作用C．降低呼吸作用D．减少养分消耗

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．乘坐飞机的乘客在飞机起降时不停地咀嚼口香糖．这种做法主要是为了（　　）
    A．保护耳蜗B．保护听觉中枢
    C．保持半规管的平衡D．保持鼓膜内外两侧的气压平衡

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列说法符合达尔文进化论观点的是（　　）
    A．病菌对抗生素起到了选择作用
    B．同种生物的个体之间也存在生存竞争
    C．生物能适应任何环境
    D．强壮的狼所生的后代更加强壮

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列现象中，属于生物影响环境的是（　　）
    A．海豹皮下脂肪很厚B．森林中含氧丰富
    C．骆驼刺根系发达D．在沙漠中骆驼的尿少

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    12．如图是光合作用和呼吸作用的有关实验，请据图回答下列问题：

    （1）实验一是探究种子萌发过程中能否产生热量；实验二是验证种子萌发过程中消耗氧气；实验三是验证植物的光合作用能产生氧气．
    （2）实验一、二、三中A和B、C和D、E和F构成对照实验．
    （3）请完善下列呼吸作用过程：

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    5．为了验证酵母菌的发酵作用，某小组的同学设计了两组实验方案．他们的共同点是：相同的玻璃瓶子两只，分为甲、乙两组，分别加入等量消毒的温开水，每组按照各自的方案（方案一、方案二）加入不同的物质后，将相同的气球套在瓶口，放在温暖的环境中，一段时间后观察．
    方案一：甲组瓶内加入一定量的干酵母和蔗糖，乙组瓶内加入与甲组等量的蔗糖，不加干酵母．
    方案二：甲组瓶内加入一定量的干酵母和蔗糖，乙组瓶内加入与甲组等量的干酵母，不加蔗糖．
    请分析以上两种方案：
    （1）分别预期方案一，方案二中甲、乙两组的实验现象（气球如何变化？）
    方案一：甲中的气球鼓起来，乙中的气球无变化．
    方案二：甲中的气球鼓起来，乙中的气球无变化．
    （2）你认为哪个方案更合理？方案一． 变量为因为此实验是验证酵母菌的发酵现象的，因此变量应该是酵母菌，方案一的变量是酵母菌，方案二的变量是蔗糖．
    （3）实验中加入干酵母的作用是干酵母中的酵母菌能将淀粉分解成葡萄糖，将葡萄糖转化为酒精和二氧化碳．

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