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    10．绿色植物是有机物的生产者，植物的每一部分都能进行光合作用．×（判断对错）

    分析 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳-氧的相对平衡．

    解答 解：光合作用的场所是叶绿体，因此绿色植物进行光合作用只在含有叶绿体的部位进行，叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位；幼嫩茎的绿色部位也能进行光合作用，因此绿色植物进行光合作用的主要器官是叶，并不是每个部位都能进行光合作用，例如根部．
    故选：×．

    点评 明确绿色植物进行光合作用的主要器官是叶，因为叶含有叶绿体．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．在探究“光对鼠妇生活的影响”试验中，如何保证实验结果的不同只是光照的不同引起的（　　）
    A．实验中只设置光照这一个变量B．实验中保证充足的光照
    C．除光不同之外，还要给不同的营养D．实验中给予不同的光照和温度

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    1．被誉为“第七营养素”的是维生素．×（判断对错）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    18．黄豆和玉米的种子都是由种皮、胚、胚乳构成．×（判断对错）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．苹果是我县农村的支柱产业之一，具有果大、色美、味香等特点，其品质优于我省关中苹果，深受市场青睐，这主要是（　　）
    A．白天光合作用旺盛，夜间呼吸作用微弱
    B．白天光合作用微弱，夜间呼吸作用旺盛
    C．白天光合作用旺盛，夜间呼吸作用旺盛
    D．白天光合作用微弱，夜间呼吸作用微弱

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    15．在自然界中，一种生物灭绝不可能影响生态系统的稳定．×（判断对错）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．为了深入理解所学的生物学知识，李军同学在一个晴天的上午，用一个无色透明的塑料袋，将阳台上的一盆绿色花卉密封起来（如图），并时行观察和实验：
    （1）不久塑料袋壁上出现了一些水珠，这些水珠来源于植物的蒸腾作用．
    （2）下午他打开袋口，迅速将一根带有火星的木条介入袋中，木条立即复燃，说明氧气增多了，这是由于光合作用的原故．
    （3）经过一个晚上后，李军在第二天早晨再打开袋口，迅速将一根有火焰的火柴棒伸入袋口中，火柴熄灭了，说明袋中二氧化碳增多了，这是由于呼吸作用的原故．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    19．植物吸收的水分只有极少量通过蒸腾作用散失到大气中．×（判断对错）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    20．如图是桃花的结构示意图，请据图回答卜列问题：
    （l）从花蕊看，桃花属于两性花（填两性、单性、无性），花中最重要的部分是[3]雄蕊和[11]雌蕊，因为只有它们与结出果实和种子有直接关系．
    （2）能够产生花粉的结构是[1]花药
    （3）将来发育成果皮的结构是[9]子房壁，[12]胚珠发育成种子．

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