【题目】生物的形态结构与其功能相适应,也与其生活环境相适应。某生物兴趣小组的同学收集到了以下部分生物图片,请你根据所学的生物学知识回答下列问题:
(1)如果把上述六种动物按体内有无_____________可分为两大类,一类叫_________动物,另一类叫__________动物。
(2)水螅身体星辐射对称,便于从各个方面捕食和防御,它通过_____________获取食物,并放入口中,食物由消化腔消化和吸收后,食物残渣由___________排出。
(3)涡虫身体柔软,背腹扁平,身体呈________对称,身体由三个胚层形成,使涡虫的运动能力比水螅强。
(4)蝗虫身体外面有坚韧的_______________,防止体内水分蒸发,适于干旱的陆地环境。
(5)鱼生活在水中,用__________呼吸,用______________游泳。
(6)麻雀是我们常见的鸟类.它的体表被覆羽毛适于飞行。它在飞行时进行__________呼吸。
【答案】脊柱 脊椎 无脊椎 触手 口 左右 外骨骼 鳃 鳍 双重
【解析】
根据体内脊柱的有无,动物可分为脊椎动物和无脊椎动物。体内没有脊柱的动物叫做无脊椎动物,如原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物;体内有脊柱的动物叫做脊椎动物,如鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。鸟类的特征:有喙无齿,身体被覆羽毛,前肢特化为翼,长骨中空,心脏四起,用肺呼吸,有气囊辅助呼吸,体温恒定,卵生。腔肠动物都是生活在水中,身体呈辐射对称;体壁有两胚层;体内有消化腔,有口无肛门,食物和食物残渣都由口进出。扁形动物的身体背腹扁平、左右对称,有口无肛门。鱼类的特征是:生活在水中,鱼体表大都覆盖有鳞片,减少水的阻力,用鳃呼吸,用鳍游泳,体温不恒定。节肢动物的特征是身体有许多体节构成的,并且分部,体表有外骨骼,足和触角也分节。
(1)根据动物体内有无脊柱,把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类,无脊椎动物包括原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等;脊椎动物又包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。因此,如果把上述六种动物按体内有无脊柱可分为两大类,一类叫脊椎动物,另一类叫无脊椎动物。
(2)水螅属于腔肠动物,身体呈辐射对称,便于从各个方面捕食和防御,它的体壁由内外两个胚层构成。因此,水螅身体星辐射对称,便于从各个方面捕食和防御,它通过触手获取食物,并放入口中,食物由消化腔消化和吸收后,食物残渣由口排出。
(3)涡虫属于扁形动物,身体背腹扁平,呈左右对称,身体有由中胚层形成的肌肉层,使涡虫的运动能力比水螅强。
(4)蝗虫的身体表面有坚硬的外骨骼,外骨骼可以保护和支持内部的柔软器官、防止体内水分蒸发的作用;但外骨骼不能随着蝗虫身体的长大而长大,有蜕皮现象。
(5)鱼类生活在水中,用鳃呼吸,用鳍游泳,靠尾鳍和躯干肌肉的摆动产生前进的动力。
(6)鸟类与其飞行生活相适应的结构特点为:前肢变成翼;体表被覆羽毛,具有保温作用;身体呈流线型,可以减少飞行时的阻力;双重呼吸,可以供给充足的氧气;有的骨中空,有的骨愈合,直肠很短,能减轻体重。鸟类的胸骨上有高耸的突起部分叫做龙骨突,龙骨突的两侧有发达的肌肉﹣﹣胸肌,胸肌发达收缩有力,飞行时能产生强大的动力,利于牵动两翼完成飞行动作。因此,麻雀是我们常见的鸟类.它的体表被覆羽毛适于飞行。它在飞行时进行双重呼吸。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图甲是“观察小鱼尾鳍内的血液流动”实验图,图乙是在低倍显微镜下观察到的血液流动图像,图中箭头表示血液流动的方向。下列说法正确的是
A. ②是毛细血管,判断依据是红细胞单行通过
B. 湿纱布的作用是维持鱼的体温
C. ①是动脉,判断依据是血液由分支流向主干
D. 实验结束后应将小鱼放入废物缸内
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】请同学们认真读图,据图判断下图所示装置可以用来验证( )
A. 光合作用需要二氧化碳作为原料 B. 光合作用能产生氧气
C. 呼吸作用能产生二氧化碳 D. 呼吸作用可以释放能量
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图所示为四种不同的细胞.下列有关叙述错误的是
A. 都是细胞分化的结果
B. 细胞的形态不同,功能也有差异
C. 都有线粒体,能进行呼吸作用
D. 都有细胞壁、细胞质和细胞核
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】地球上植物进化的历程是( )
A. 藻类植物→蕨类植物→苔藓植物→种子植物
B. 藻类植物→苔藓植物→蕨类植物→种子植物
C. 种子植物→蕨类植物→苔藓植物→藻类植物
D. 苔藓植物→藻类植物→种子植物→蕨类植物
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