A. | 病原体离开传染源到达健康人所经过的途径 | |
B. | 病原体在人体内的感染途径 | |
C. | 病原体从一环境到另一生活环境 | |
D. | 病原体在人体内的传播 |
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抗原 | B. | 抵抗各种传染病的抗体 | ||
C. | 抵抗这种流感病毒的抗体 | D. | 大量白细胞 |
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科目:初中生物 来源: 题型:多选题
A. | 甲与乙图比较,甲图所示生殖结构由多种组织构成,属于器官层次,乙图所示生殖结构I属于组织层次 | |
B. | 丙、丁两图所示结构反映了两种生殖方式,分别是卵生和胎生,在丙图中,决定生物性状的是④ | |
C. | 上述图示反映的生殖方式中,属于无性生殖的是乙 | |
D. | 有性生殖与无性生殖比较,有性生殖的后代都具有来自亲本双方的遗传物质,因而能产生可遗传的变异.就人来说,这些变异都是好的,所以“亲上加亲”是对的 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 上帝创造的结果 | B. | 自然选择的结果 | C. | 人工选择的结果 | D. | 阳光照射的结果 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 经常开窗通风透气 | |
B. | 家用电子产品使用不当造成的电子辐射 | |
C. | 使用空调长期不清洁 | |
D. | 家居装修使用有害物质超标的材料 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胰岛素分泌不足 | B. | 生长激素分泌不足 | ||
C. | 甲状腺激素分泌不足 | D. | 性激素分泌不足 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 个体微小,要用光学显微镜才能看见 | |
B. | 结构简单,由蛋白质外壳和内部遗传物质组成 | |
C. | 只有寄生在活细胞中,才能体现生命活动 | |
D. | 可以利用病毒达到转基因的目的 |
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