【题目】细胞是构成生物休的基本结构和功能单位。下图示动、植物细胞结构模式图,据图回答下列问题:
(1)图_________示植物细胞的结构,[1]____的主要功能是____。
(2)能够将光能转化为化学能的结构是[ ]_________,能够将有机物氧化分解释放能量的结构是[ ]____。
(3)吃西瓜时流出的红色液汁叫__主要来自于[ ]____结构。
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【题目】2018年短池游泳世锦赛落幕,中国队斩获女子4×100米混合泳接力银牌并破亚洲记录。对于运动员动作的完成,下列分析正确的是( )
A. 2及里面和外面的韧带使得关节灵活
B. 任何动作的完成都需要多组肌肉的配合
C. 运动员游泳胳膊前伸时,6收缩7舒张
D. 运动时8、9分别起支点和杠杆的作用
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【题目】熟练地使用显微镜是学习生物学应掌握的基本技能之一。制作装片是显微观察的重要手段。 图1是“制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”实验的部分操作步骤,请分析填空。
(1)将上图中①④实验步骤按正确的操作顺序进行排序: 。
(2)上图中步骤②和④滴加的液体分别是 和清水。
(3)观察时,首先要把制作好的临时装片放在显微镜的载物台上,临时装片要正对 的中心。
(4)一般情况下在用显微镜观察时,眼睛和镜筒的位置应该是下图的 。
(5)用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时,要将下图中的视野甲调整到视野乙的状态,需要将玻片标本向 方移动。
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【题目】据新华社2018年10月29日报道,记者29日从河北省科学技术厅获悉,“杂交水稻之父”袁隆平及其团队培育的超级杂交稻品种“湘两优900(超优千号)”再创亩产纪录:经第三方专家测产,该品种的水稻在试验田内亩产1203.36公斤。图甲是某稻田生态系统示意图,图乙是生态系统某些生物有害物质比例图,请分析并回答相关问题:
(1)甲图中昆虫和青蛙发育的共同点是______。
(2)图甲中有_____条食物链,此生态系统能量流动的起点是________。
(3)如果图乙表示图甲这个生态系统中有害物质沿食物链的变化情况,则C对应图甲中的生物______,此生态系统中碳在生物成分中是以_____的形式进行传递。
(4)鸟和青蛙都以昆虫为食,说明二者之间有_____关系。
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【题目】如下图所示,一个处于稳定状态的生态系统中,四种生物之间形成了食物链,此时若乙的数量增加,在一定时间内会引起的数量变化是
A.甲、丙的数量增加,丁的数量下降
B.甲、丁的数量增加,丙的数量下降
C.甲、丙、丁的数量都增加
D.丙和丁的数量增加,甲的数量下降
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【题目】科学家应用动物克隆技术,已经培育出了以克隆羊多莉为代表的多种动物。现在请你通过克隆羊多莉的培育过程,寻找科学家成功克隆动物的秘诀。
(1)从成年母羊A的乳腺中提取一个细胞,分离出该细胞的___;
(2)从另一只母羊B卵巢中取出一个卵细胞,去除_______;
(3)将处理过的两个细胞重组为一个新的细胞,这种技术是在什么水平上操作的()
A. 细胞 B. 器官 C. 组织 D. 生物体
(4)用细胞培养技术使重组细胞发育成胚胎,再植入母羊C的_____里,5个月后,母羊C分娩产下“多莉”;
(5)多莉与哪一只母羊几乎一模一样()
A.母羊A B.母羊B C.母羊C D.都不一样
(6)控制羊生物性状的基因主要存在于哪种结构内()
A.细胞核 B.细胞质 C.子宫 D.细胞膜
(7)从上述过程可以看出,科学家主要利用什么技术获得了克隆动物的成功
A.基因工程 B.细胞工程 C.发酵工程 D.酶工程
(8)在克隆动物的曲折过程中,人类经历了从利用早期胚胎细胞到利用()的过程。
A.成年体细胞 B.卵细胞 C.精子 D.细胞核
(9)在克隆“多莉”的过程中,母羊A、母羊B、母羊C的作用分别是什么?
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【题目】图中,A~E表示人体的不同结构层次,请据图分析回答下列问题:
(1)整个人体都是由A细胞发育而成的,A细胞是____。
(2)A细胞通过____形成B,在此过程中,____复制后形成形态、数量完全相同的两等份,分别进入两个新细胞。
(3)B通过____形成C,在此过程中,细胞的形态、结构和功能产生了差异。
(4)人体的基本组织共有____种。人的大脑皮层主要由上图中的____组织构成,人体内的血液属于图中的____组织,肌肉组织具有____和____的功能。
(5)与玉米植株的结构层次相比,人体的结构层次中多了____。
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【题目】《中国自然观察2016》评估了近15年间1085个濒危物种 的保护状况(如图所示)。大熊猫
是状况好转的物种之一,生活在大熊猫自然保护区中的小熊猫、川金丝猴、羚牛等也同时得到了保护,
这种现象称为“伞护效应”。状况变差的濒危物种受到最主要的威胁,来自于生存环境的改变和丧失。
回答下列问题:
(1)资料中提及的动物所属类群特有的生殖方式是
______________。
(2)图中大多数濒危物种的保护状况是
_______________。
(3)保护濒危物种应从生态系统多样性、生物种类(物
种)多样性和____________多样性三个层面采取措施。
(4)“伞护效应”体现了保护生物多样性最有效的措施是_________________。
(5) 作为中学生能为保护濒危动物做些什么?____________(请举一例)。
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