生态系统中,生物与环境之所以能够形成一个统一的整体,是因为它们之间相互影响、相互依存。下面以昆嵛山森林生态系统为例,分析生态系统中生物与环境之间的关系。
(1)生物与非生物环境之间的相互影响与依存。昆嵛山地理位置优越,气候湿润,为多种生物提供了适宜的生存条件,有我国分布面积最大的赤松林,还有栎树、刺槐等1170多种植物,这体现出生物与环境的关系是 。茂密的植被带来了清新的空气,昆嵛山因而被誉为“天然氧吧”,这体现出生物与环境的关系是 。
(2)生物与生物之间的相互影响与依存。昆嵛山野生动植物多达2330多种,这些生物形成了复杂的食物关系。右图为昆嵛山部分生物构成的食物网,该食物网中生物通过 关系和竞争关系相互影响与依存。比如,松毛虫泛滥,会危害到赤松但 的数量会随之增加,从而控制松毛虫的数量,降低赤松林所受的危害。
(3)生物与环境相互影响与依存的原因。生物对物质和能量的需求使得生物必须依靠环境生存,从而形成物质循环和能量流动。在该食物网中,能利用非生物环境中的简单物质制造有机物储存能量的生物有 ;食物网中的其它生物都通过食物链获得物质和能量,比如,鹰获得物质和能量可通过多条食物链,请写出其中最短的一条 :生物制造或获得的有机物最终都要被分解为无机物归还到环境中,其途径一是通过呼吸作用分解体内的有机物,二是通过 (答一生态系统的组成部分)分解遗体。
科目:初中生物 来源:2016-2017学年广东省河源市七年级上段考二生物试卷(解析版) 题型:选择题
下表是刘佳同学对“大脑、心脏等器官主要是由哪一类组织构成的?”这一问题作出的回答,其中正确的是
编号 | ① | ② | ③ | ④ |
器官名称 | 大脑 | 心脏 | 血管 | 皮肤 |
主要组织 | 神经组织 | 上皮组织 | 结缔组织 | 肌肉组织 |
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
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科目:初中生物 来源:2016-2017学年福建省八年级上月考二生物试卷(解析版) 题型:填空题
中秋国庆放假李明同学和爸爸妈妈一起来到动物园。动物园里的动物可真多,有大猩猩、章鱼、鸵鸟、热带鱼、蝴蝶、鳄鱼等,李明看得眼花缭乱。请你帮她给这些动物分类。
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科目:初中生物 来源:2017中考生物专项训练(解析版) 题型:选择题
“藕断丝连”是常见的现象,这里的“丝”来自植物体的( )
A.保护组织 B.营养组织 C.分生组织 D.输导组织
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科目:初中生物 来源:2017中考生物专项训练(解析版) 题型:选择题
用显微镜观察植物细胞的过程中,若视野从甲调整为乙,需要移动装片的方向以及应先后调节的显微镜结构一般是
A.向上 ③② B.向下 ④②
C.向上 ③① D.向下 ③②
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科目:初中生物 来源:2016-2017学年江苏省盐城市盐都区西片七年级下开学测生物试卷(解析版) 题型:选择题
能大量吞噬细菌,使污水净化的单细胞生物是
A、小瓜虫 B、喇叭虫 C、变形虫 D、草履虫
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