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    【题目】大气中二氧化碳和氧气的含量能维持相对稳定，这主要是（ ）
    A.呼吸作用的结果
    B.光合作用的结果
    C.蒸腾作用的结果
    D.氧大量消耗的结果

    【答案】B
    【解析】地球上的所有生物在呼吸过程中大多要吸收氧气和呼出二氧化碳，人们在生产和生活中燃烧各种燃料时也要产生二氧化碳，绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳-氧平衡。所以大气中二氧化碳和氧气的含量能维持相对稳定，这主要是光合作用的结果。
    所以答案是：B
    【考点精析】解答此题的关键在于理解光合作用的实质的相关知识，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】金鱼是一种常见的观赏鱼。小王同学发现水温不一样时,金鱼的呼吸频率也不一样,于是他就这个问题进行了如下探究活动。

    实验材料:一条金鱼

    实验步骤

    ①将三个烧杯分别标记为A、B、C组，各加入1000mL清水。

    ②将A组的水温调至11℃，并将金鱼放入其中，静置两分钟后，记录金鱼一分钟内的鳃盖张合次数；再重复两次,求平均值。

    ③将B组的水温调至24℃,用同样的方法记录三次数据，求平均值。

    ④将C组的水温调至32℃,用同样的方法记录三次数据，求平均值。

    实验数据如下：

    组别

    A组

    B组

    C组

    水温

    11℃

    24℃

    32℃

    平均呼吸频率

    35次

    97次

    153次

    情分析回答下列问题。

    （1）金鱼属于鱼类，鱼类身体大多呈________，体表常有________覆盖

    （2）该实验探究的问题是________________________，变量是________。

    （3）该实验有一处设计不合理,你认为是____________________________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】探究某种食物中含有能量的多少,可以用食物燃烧放出的热能使水温升高的方法来测定。已知 1 mL 水每升高1 ℃需要吸收4.2 J(能量单位)的热能。某兴趣小组对不同食物中的能量进行测定,实验结果如下,请据表回答下列问题。

    食物名称

    花生仁

    黄豆

    核桃仁

    大米

    质量/g

    20

    20

    20

    ①

    水/mL

    50

    50

    50

    50

    上升温度/℃

    2.2

    1.4

    3

    1.3


    （1）从平衡膳食角度考虑,这四种食物中,我们应该以食用为主。
    （2）从该小组的实验结果可以看出,花生仁、黄豆、核桃仁三种食物中,含能量最多的是。
    （3）食物中能够燃烧的物质是,燃烧后留下的灰烬是。
    （4）为了尽量减少实验结果的误差,应该设置。
    （5）实验中,①应该为g,因为。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关生物技术发展对人类影响的叙述，不正确的是（　　）
    A.为人类带来巨大的利益
    B.给人类带来某些明显或潜在的威胁
    C.给人类带来社会伦理问题
    D.生物技术可以无所不能，不存在需要顾虑的问题

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列动物中，身体呈两侧对称，有口无肛门的是（ ）
    A.水螅
    B.涡虫
    C.蛔虫
    D.蚯蚓

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】诗词是中华民族传统文化的瑰宝，诗词里蕴含着不少生物学现象。下列描述错误的是（ ）

    A.“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”影响这一现象的生态因素主要是水分

    B.“劝君莫打三春鸟，子在巢中望母归”表现的是亲鸟的先天性行为

    C.“种豆南山下，草盛豆苗稀”体现了环境对生物的影响

    D.“落红不是无情物，化作春泥更护花”体现了微生物可以促进物质循环

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】辛弃疾的词句“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”指的是（ ）
    A.雄性青蛙的鸣叫
    B.雌性青蛙的鸣叫
    C.雌蛙和雄蛙的鸣叫
    D.蝌蚪的鸣声

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】阅读资料，回答问题：
    食物链一词是英国动物学家埃尔顿(C.S.Eiton)于1927年首次提出的。生态系统中贮存于有机物中的化学能在生态系统中层层传导，通俗地讲，是各种生物通过一系列吃与被吃的关系，把这种生物与那种生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的序列，在生态学上被称为食物链。食物链是一种食物路径，食物链以生物种群为单位，联系着群落中的不同物种。食物链中的能量和营养素在不同生物间传递着，能量在食物链的传递表现为单向传导、逐级递减的特点。食物链很少包括六个以上的物种， 因为传递的能量每经过一阶段或食性层次就会减少一些，所谓“一山不能有二虎”便是这个道理。如果一种有毒物质被食物链的低级部分吸收，如被草吸收，虽然浓度很低，不影响草的生长，但兔子吃草后有毒物质很难排泄，当它经常吃草，有毒物质会逐渐在它体内积累，鹰吃大量的兔子，有毒物质会在鹰体内进一步积累。因此食物链有累积和放大的效应。美国国鸟白头鹰之所以面临灭绝，并不是被人捕杀，而是因为有害化学物质DDT逐步在其体内积累，导致生下的蛋皆是软壳，无法孵化。一个物种灭绝，就会破坏生态系统的平衡，导致其物种数量的变化，因此食物链对环境有非常重要的影响。
    （1）食物链通常由一种开始，位于食物链中第2个环节的生物通常是动物，位于食物链中其它环节的动物大多为动物。
    （2）生态系统中的和沿着食物链和食物网流动。
    （3）请你从食物链的角度就如何维持生态平衡提一些合理化的建议。(至少两点)

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】某课外活动小组为探究废电池浸出液是否对蝌蚪的生命活动有影响,设计了如下实验:
    ①将数节废电池打碎,浸泡在500 mL的清水中一昼夜,滤去残渣得到浸出液;
    ②取4只1 000 mL的烧杯分别贴上标签A、B、C、D;　
    ③向B、C、D三只烧杯中分别加入50 mL、100 mL、150 mL 废电池浸出液;再分别向A、B、C、D四只烧杯中加入清洁河水至总量为800 mL;
    ④向A、B、C、D四只烧杯中各放入10只蝌蚪,定期饲喂同种同量饵料,观察并记录。
    根据以上设计回答下列问题。
    （1）该小组的假设是。
    （2）各烧杯放入蝌蚪的大小应。
    （3）A,B,C,D四组实验中,实验组是三组,对照组是组。
    （4）若实验结果为加入废电池浸出液越多,蝌蚪存活的时间越短,则该小组的假设是否成立?。

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