把高茎(E)豌豆与矮茎(e)豌豆杂交,子代中有高茎198株、矮茎189株,则亲代的基因组合方式应是
( )。
A.EE×ee B.Ee×ee C.Ee×Ee D.EE×Ee
科目:初中生物 来源:2015-2016学年山东省泰安市八年级上期末生物试卷(解析版) 题型:探究题
(2015秋•东平县校级期末)表1是某校生物课外科技小组人工孵化蛙卵的实验方案记录表(用同样大小的容器,装等量的水,孵化时间相同等).
表1:人工孵化蛙卵的实验记录
组别 | 水源 | 水量(mL) | 水温(℃) | 蛙卵数 | 孵出蝌蚪数 |
A | 池塘水 | 500 | 22~25 | 3 | 3 |
B | 自来水 | 500 | 13 | 3 | 1 |
请回答:(1)B组孵化率较低的原因可能是 .
(2)该小组的设计有哪个地方不科学? .
(3)某同学认为该实验应按照表2所示的设计方案去做:
表2:人工孵化蛙卵的实验记录
组别 | 水源 | 水量(mL) | 水温(℃) | 蛙卵数 | 孵出蝌蚪数 |
A | 池塘水 | 500 | 22~25 | 250 | |
B | 池塘水 | 500 | 13 | 250 | |
C | 自来水 | 500 | 22~25 | 250 | |
D | 自来水 | 500 | 13 | 250 |
结果预测和分析:
①A组与B组相比,C组与D组相比,如果A、C组的孵化率高,说明 .
②A组与C组相比,B组与D组相比,如果A、B组的孵化率高,说明 .
③在上述实验的基础上就可以得出影响蝌蚪发育的因素是: .
(4)比较表1和表2的实验方案,你认为哪种方案更好些? .试简述理由: .
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科目:初中生物 来源:2015-2016学年广东肇庆端州中区八年级上学期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
据有关媒体报道,近年来,湖南洞庭湖内江豚大量死亡已触目惊心,引起了社会广泛关注。请根据所学知识回答与江豚有关的问题。
(1)在生物分类学上,江豚与海豹同纲不同目,江豚与扬子鳄同门不同纲。请说出这两组生物哪一组的共同特征多 。
(2)江豚主要以小型鱼类为食。鱼类为了逃避江豚的追捕,常用其身体上的 来感知水流的方向。
(3)在“浮游植物→水蚤→小鱼→江豚”这条食物链中,有毒物质汞在 体内积累最多。
(4)江豚虽然外形像鱼并生活在水中,但是它进行繁殖和哺育后代的方式与人类相似,具有 的特征,因此它属于哺乳动物,体温 (填“恒定”或者“不恒定”)。
(5)请你向有关部门提出两条保护江豚的具体措施:
① ;
② 。
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科目:初中生物 来源:2015-2016学年湖北鄂州吴都中学八年级上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
鸟的内脏器官之间,分布着大量的气囊,其作用是( )
A.进行气体交换,增加进入血液中的氧气和从体内排出二氧化碳
B.气囊能贮存水分,保证家鸽飞行时对水的大量需要
C.可暂时贮存气体,协助肺部呼吸及散发热量
D.气囊扩大或缩小能使家鸽上飞和下飞
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科目:初中生物 来源:2015-2016学年山东滨州无棣常家八年级上学期第二次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
桦尺蛾是一种夜间活动的蛾子,白天栖息在树干上,它有淡色和黑色两种。淡色的和树干颜色相似,不易被鸟类发现。在未受工业污染的地区,桦尺蛾多是淡色的;工业污染严重的地区,树干变成黑色,此处见到的桦尺蛾多是黑色的。请回答:
(1)桦尺蛾有深浅不同的颜色,说明生物界中存在着 现象。
(2)在未受工业污染的地区, 不易被鸟类发现属 变异,这些个体生存下来。
(3)在工业污染的地区易被鸟类捕食的是 ,逐渐被淘汰。
(4)达尔文把这种适者生存、不适者被淘汰的现象称为 。
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科目:初中生物 来源:2015-2016山东东营河口区(五四制)八年级上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
[来源:学科网Z-X2323 2323323在蔬菜上喷洒蜕皮激素(促使昆虫加快蜕皮速度的化学物质)能减少菜粉蝶等害虫对蔬菜的危害。原因是蜕皮激素能( )
A.缩短幼虫期 B.缩短蛹期
C.缩短成虫期 D.破坏害虫的取食器官
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科目:初中生物 来源:2015-2016山东滕州鲍沟中学八年级上学期第二次质量检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于克隆的叙述错误的是( )。
A.柳树枝条的扦插属于克隆
B.克隆是一种无性繁殖
C.“多利”的遗传物质来自代孕妈妈
D.应用克隆技术可以快速地大量繁殖动物
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科目:初中生物 来源:2015-2016陕西安康宁陕城关初级中学八年级上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列行为中,与“蜘蛛结网”属于同一类型的是( )
A.鹦鹉学舌 B.小白鼠走迷宫 C.桑蚕取食 D.小狗算数
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科目:初中生物 来源:2015-2016学年福建厦门八年级上学期期末质量检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
20世纪70年代末,美国从我国引进野生大豆与当地品种杂交,培育出优良大豆品种。从生物多样性的实质上看,是利用了
A.生物种类的多样性 B.基因的多样性
C.生态系统的多样性 D.品种的多样性
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