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9.如图是某草原生态系统食物网的一部分图解,请据图回答下列问题:
(1)这个食物网由4 条食物链构成.
(2)此食物网中的所有生物及其生活的环境构成生态系统.
(3)对猫头鹰而言,能量消耗最少的食物链是绿色植物→鼠→猫头鹰.
(4)二氧化碳是通过光合 作用进入生物体,通过呼吸 作用返回到大气环境中.

分析 根据所学的知识:(1)生态系统包括生物部分和非生物部分,而生物部分又包括生产者、消费者和分解者.
(2)食物链是在生态系统中生产者和消费者之间存在的吃与被吃的关系,中间用箭头表示,箭头的方向指向吃的一方.
(3)在一个生态系统中数量最多的是生产者(绿色植物),其营养级别越高,数量就越少.生态系统中绿色植物进行光合作用制造有机物,满足自身的需要是生产者,而动物大多直接或间接的以生产者为食是消费者.
(4)绿色植物属于生产者,在生态系统中数量最多,猫头鹰的营养级别最高其数量最少,据此可以解答本题.

解答 解:(1)生产者和消费者之间,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链.一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成了食物网.计算食物网中食物链的条数,从生产者开始先算有有几个分支,再分别算出每个分支有几条,最后算出每个分支的条数和.如:从绿色植物开始有三条即:绿色植物→食草的昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰、绿色植物→鼠→猫头鹰、绿色植物→兔→蛇→猫头鹰;鼠的分支还有一条,绿色植物→鼠→蛇→猫头鹰.该食物网由4条食物链构成.
(2)此草原生态系统由生物部分和非生物部分组成.非生物部分包括阳光、空气和水,等等,生物部分包括生产者-绿色植物、消费者-动物和分解者-腐生细菌、真菌.图中缺少的生物成分是分解者.由图可知,生产者有绿色植物,消费者有食草的昆虫、吃虫的鸟、猫头鹰、鼠、兔、蛇,分解者有腐生细菌、真菌.此食物网的所有生物及其生活的环境称生态系统.
(3)能量流动的特点:①单向、不循环(只能由上一营养级流入下一营养级)②逐级递减(上一营养级的能量,只有10%-20%能流入下一营养级)因此,营养级越高,能量散失越多,储能越少.对猫头鹰而言,能量消耗最少的食物链是绿色植物→鼠→猫头鹰.
(4)绿色植物在叶绿体里,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用;呼吸作用是指在细胞的线粒体里,在氧的作用下,把有机物分解成二氧化碳和水,同时释放能量的过程.因此二氧化碳是通过光合作用进入生物体,通过呼吸作用返回到大气环境中.
故答案为:(1)4             
(2)生态系统
(3)绿色植物→鼠→猫头鹰  
(4)光合;呼吸

点评 此题考查的知识点是生态系统的组成、计算食物网中食物链的条数、能量流动的特点、生态系统的营养结构.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

19.阅读材料,回答问题.
材料一 在我国,滥用抗生素的下现象非常普遍,有些人甚至把它当作治疗感冒和咳嗽等疾病的“万灵丹”.据统计,我国每年约有8万人直接或间接死于滥用抗生素;由于长期使用或用药不当,细菌对抗生素的耐药性逐渐增强.在二战期间,几十到一百单位的青霉素就可以挽救无数伤员的生命,现在相同病情,用几百万单位的青霉素也没有效果;在某些地方,金黄色葡萄球菌的耐药性,连抗生素的王牌“万古霉素”也无法将其消灭.
材料二 为改变抗生素的不合理使用,2004年7月国家正式实施凭处方购买抗生素的规定,除黄连素和一些非处方灭菌药物外,其它抗生素均要凭医师处方购买和使用.因此,到药店购药须认清处方用药和非处方用药.
材料三  中央电视台国际时讯频道2011年5月29日新闻:欧洲近日出现因生吃黄瓜和西红柿致多人死亡及近千人染病的事件.经查,病因是黄瓜和西红柿表面附着有大量的“肠出血性大肠杆菌”,且该细菌对多种抗生素具有抗药性.
(1)青霉素是从青霉菌的分泌物中提取的,可以抑制细菌的生长.细菌和青霉菌在细胞结构上的主要区别是细菌细胞无成形的细胞核,青霉菌细胞有成形的细胞核.青霉菌和人在细胞结构上的主要区别是人体细胞没有细胞壁,而真菌细胞有细胞壁.某人患病毒性感冒,能否通过使用青霉素进行治疗?不能(选填“能”或者“不能”).
(2)根据上述材料及所学知识,请你判断下列说法中错误的是C
A.预防细菌性食物中毒,应讲究饮食卫生,防止细菌对食品的污染
B.多数药品必须按医嘱服用才能保证用药安全,尤其要慎用抗生素
C.在没有喷洒农药的山林中生长的蘑菇都是绿色食品,是难得的山珍,可以放心食用
D.细菌中存在着对抗生素耐药性的变异,随着抗生素的频繁使用,细菌耐药性逐渐增强.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.下列不属于生态系统的是(  )
A.长江B.江苏省区C.一块麦田D.池塘里的鲫鱼

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.下列有关动物生殖方式叙述中,错误的是(  )
A.鱼类、两栖类的生殖方式都是体外受精
B.体内受精的动物要经过雌雄个体交配
C.卵生动物的生殖方式都属于体外受精
D.体内受精的动物不一定就是胎生动物

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

4.将一盆银边(叶片边缘不含叶绿体)天竺葵经黑暗处理一昼夜后,取其一片叶子,用两个圆形黑纸片把叶片的上、下两面遮盖起来(如图),然后放在阳光下照射几小时,取下叶片,酒精脱色后再漂洗,请回答下列问题:
(1)滴加碘液后,乙处和丙处两部分相比较,叶片的丙部分变成了蓝色,
乙部分没有变成蓝色.两处的对比说明了光是绿色植物产生有机物不可缺少的条件.
(2)实验中,若甲处和丙处作为一组对照实验,其中变量是叶绿体,实验说明了叶绿体也是光合作用不可缺少的条件.
(3)光合作用包含了两方面的转变过程:一方面是物质转变,把简单的无机物转变成复杂的有机物并且释放出氧气;另一方面,是能量转变,把光能 转变成储存在有机物中的化学能.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

14.希望中学的生物小组的同学用大豆种子做了如下实验,请帮他们分析一下结果.
(一)实验过程:
(1)取三个无色透明的玻璃杯,分别标记为A、B、C,在每个杯底铺等量且适量餐巾纸,然后分别加入等量且适量的水.
(2)取30粒大豆种子,随机平均分3份,分别放入A、B、C杯底的餐巾纸上.
(3)将三个杯口密封好的杯子.其中C杯内用注射器抽干气体后再密封,B杯密封后用不透光的黑布全部罩住,A杯不作处理.(如下图中甲所示)
(4)将图甲所示的三个装置同时置于温暖的、有光照的环境中放置一段时间.
(二)实验结果:
一段时间后,A、B两杯内的种子多数萌发,C杯内种子没有萌发.请回答:
(1)如果生物小组同学的设计思路是把A、C作为对照实验,由此可以推断他们最初所做的假设是:“大豆种子的萌发需要充足的空气”.
(2)在A、B、C三个装置中,除了A与C外,还能够作为对照实验的装置有A、B,该对照实验可以得出的结论是大豆种子的萌发与光照无关.
(3)观察大豆种子萌发后的结构示意图乙,将下列有关叙述错误的一项找出来B.
A.大豆种子萌发时,②子叶主要起提供营养物质的作用.
B.图中标号①是由胚芽发育而来的,③是由胚轴发育而来的.
C.大豆种子与玉米、水稻种子的结构相比,大豆种子中没有胚乳..
D.同苔藓植物和蕨类植物相比,像大豆这样的种子植物更适应陆地环境.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.根据植物的知识回答以下问题:
(1)属于生殖器官的是花、果实、种子;
(2)植物进行光合作用的器官主要是叶;蒸腾作用的器官是叶,吸收水分和无机盐的主要器官是根.
(3)根是如何生长的?一方面分生区细胞的分裂产生新细胞,一方面伸长区的迅速伸长.
(4)在孢子植物中,没有根的是藻类植物和苔藓植物,可以作为检测空气污染程度指示植物的是苔藓植物.
(5)在农业生产上,施肥是必要的,但是要合理施肥,如何做到合理施肥呢?

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17.在“光对鼠妇生活的影响”的探究实验中,属于这一实验的变量是(  )
A.光线B.水分C.温度D.土壤

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18.如图是鸟体内部分结构分布示意图,请看图回答问题.
(1)图中所指结构的b是气囊,C是肺.
(2)家鸽这种呼吸的特点为:双重呼吸.

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