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    对“生物圈是一个统一的整体”观点的理解，错误的是
    A．生态系统中生物之间相互联系
    B．生态系统多样并且相互联系
    C．各类生态系统共用阳光、空气等
    D．每种生物都能在不同生态系统中存在
    D

    试题分析：各生态系统并不是密闭的，孤立的，而是开放的，相互联系在一起．生态系统中的植物和动物通过吃与被吃的关系，形成了食物链和食物网，因此某种生物的种类和数量大大增加或减少，会影响其他生物的生存，从而影响整个生态系统的平衡和稳定．生态系统中的生物通过食物链和食物网进行物质和能量的传递，其中有害物质随着营养级的升高而不断积累，在没有使用过DDT的南极企鹅体内也发现了DDT，这说明DDT等物质通过食物链的传递，已加入全球性的物质循环当中，生物圈是一个统一的整体，其整体性体现在地域相互关联、非生物因素相互影响、生物因素相互关联．生态系统的组成成分生物部分和非生物部分，生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等．不同的生态系统具有不同的特点以及不同种类的生物，不可各种生物都能在不同生态系统中存在．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    在我们玉林市的植被中，常绿阔叶林占据主体．　  　

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    “螳螂捕蝉，黄雀在后”。下列能体现出这一现象的正确食物链是（  ）
    A．螳螂→蝉→黄雀 B．树→螳螂→蝉→黄雀
    C．蝉→螳螂→黄雀D．树→蝉→螳螂→黄雀

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    对“螳螂捕蝉，黄雀在后”的解释错误的是(   )
    A．螳螂和黄雀是肉食性动物
    B．蝉、螳螂和黄雀都是消费者
    C．该生态系统中的三种动物通过吃与被吃的关系建立营养联系
    D．“蝉→螳螂→黄雀”是生态系统中完整的一条食物链

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    为了尽量减少农田污染，应该
    A．施用化肥B．尽可能施用农家肥
    C．不施任何肥料D．使用农药

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    下列关于保护生物圈的叙述中，错误的是
    A．改善人类的生活质量是生物圈保护的中心目标之一
    B．对生态环境质量的监测是保护生物圈的前提之一
    C．保护生物圈是发达国家和地区的人们应尽的义务
    D．人类的活动会强烈地干扰生物圈的自然发展

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    某生态系统中四种生物的数量关系如右图表示。假设这四种生成一条食物链。在一段时间内，如果甲的数量增加，最可能引起的变化是
    A．乙和丙的数量增加B．丙和丁的数量减少
    C．乙、丙和丁数量减少D．乙和丁数量增加

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    如图中鼠与兔之间的关系是（　　）
    A．捕食B．竞争C．合作D．寄生

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，那么下列哪一条食物链的联系是正确的
    生物种类
    		A
    		B
    		C
    		D
    		E
    单位体积农药含量（毫克）
    		0．054
    		0．033
    		0．002
    		0．161
    		0．010
    A．A→B→C→D→E B．E→D→C→B→A
    C．D→A→B→E→C D．C→E→B→A→D

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