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    8．关于节肢动物的叙述，错误的是（　　）
    A．身体不仅分节，而且分部
    B．它们的附肢也分节
    C．体表有外骨骼，生长发育过程中一般有蜕皮现象
    D．凡是身体分节和分部的动物都是节肢动物

    分析 节肢动物的身体分部，有许多体节构成，有外骨骼，足和触角分节．据此答题．

    解答 解：A、节肢动物的主要特征是身体由许多体节构成，并且身体分为头部、胸部和腹部，A正确；
    B、节肢动物的附肢（足和触角）也分节，B正确；
    C、体表有外骨骼，起到保护、支持和减少体内水分的散失的作用，外骨骼不能随着身体的生长而长大，所以，生长发育过程中一般有蜕皮现象．C正确；
    D、身体分节和分部的动物不都是节肢动物，如环节动物的身体也分节．D错误．
    故选：D．

    点评 主要掌握节肢动物的主要特征．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．将下列有关联的选项用线条连接起来

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    19．图是植物细胞和动物细胞的结构示意图，请据图回答问题：

    （1）以上两图，属于动物细胞的是乙图．
    （2）在显微镜下观察洋葱表皮细胞，最外层是一层透明的薄壁，叫[A]细胞壁．
    （3）人体与动物细胞在形态结构上不一样，但都具有[B]细胞膜、[C]细胞核 和[D]细胞质等基本结构，与人体细胞相比，植物细胞有哪些特殊结构[A]细胞壁、[F]液泡和[E]叶绿体．
    （4）西瓜之所以甘甜可口，主要是因为液泡中含有大量的糖分．
    （5）被称为遗传信息库的是细胞核，其中含有遗传物质．
    （6）在细胞中，具有控制物质进出作用的结构是细胞膜．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    16．虾和蟹属于节肢动物，也属于昆虫．×．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系．下列食物链表示正确的是（　　）
    A．草←野兔←狼B．草→野兔→狼C．蝉→螳螂→黄雀D．鼠→蛇→鹰

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    13．菜青虫子是危害十字花科的重要害虫，它总是取食十字花科植物，这一行为是先天性行为吗？小欣在围绕这一问题进行探究时：
    （1）他作出的假设是菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为．
    （2）菜表虫从卵开始进行隔离饲养是因为：避免菜青虫获得学习行为，使探究具有可信度．
    （3）通过探究，你得出的结论是菜青虫取食十字花科植物叶是先天性行为．
    （4）用一条菜青虫做实验行吗？为什么？不行；只选取一个实验对象，否则结果具有很大的偶然性，不足以说明问题．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．我国的西部地区有小荒漠，那里植物被少，与之有关的是（　　）
    A．水和温度B．阳光和温度C．水和空气D．水和肥沃的土壤

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．如图是人体消化系统的模式图，请据图回答问题：
    （1）口腔部的消化腺是唾液腺，它分泌的消化液能将部分淀粉分解成麦芽糖．
    （2）人体最大的消化腺是肝脏，它能分泌胆汁，暂时储存在胆囊中，进入消化道后对脂肪有乳化作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    4．有同学提出，蚂蚁不会发声，它们是靠什么传递信息呢？于是某探究小组的同学针对这个问题设计了一个探究实验，请予以完善．
    （1）实验方法与步骤：
    ①准备实验用的蚂蚁：捕获的蚂蚁应来自一个（一个或多个）蚁穴，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间．
    ②将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛A、B、C，小岛间用两根小木条连接起来（如图），这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他小岛．
    ③先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛上不放食物，观察蚂蚁的行为．
    ④一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和A、B、岛对换，观察蚂蚁的行为有什么变化．
    ⑤在蚂蚁爬过的“桥”上，喷一些有气味的物质（如香水）观察蚂蚁的行为表现．
    （2）实验结果：
    步骤③：蚂蚁会沿着B、C岛之间的“桥”到达C岛，获取食物．
    步骤④：蚂蚁会沿着对换后的“桥”行走到达A岛．
    步骤⑤：蚂蚁的行动不能（能或不能）顺利找到食物．
    （3）实验结论：蚂蚁依靠气味进行通讯．
    （4）实验拓展：请就该实验再提出一个具有探究意义的其他问题．蚂蚁爱吃什么样的食物呢？

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