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7.2008年我国政府的“限塑令”实施后不久,就有厂家声称,他们生产的新型材料购物袋符合环保要求,能够代替现行塑料袋.请分析回答:
(1)政府“限塑”是因为:现行塑料袋进入土壤后不能被分解者(或细菌、真菌等) 分解,会造成环境污染.
(2)请你帮助环保部门完成下列实验设计,以鉴别该厂家说法的真实性.
实验步骤:
①取同一块肥沃菜地的适量土壤,混合均匀后分成相同两部分,分别加入大小相等的甲、乙两个水槽中.
②取同样大小、同样重量的现行塑料袋和新型材料购物袋各2个分别放入甲、乙两个水槽中,用其中的土壤充分掩埋后,在同一地点进行实验.实验过程中定时喷洒等量的蒸馏水,使土壤保持湿润.
③每隔一个星期,分别检查甲、乙两个水槽中实验材料的分解情况,并作好记录.
实验结果和结论:
如果一段时间后,掩埋在土壤中的该厂家生产的新型材料购物袋已经分解或部分分解,而现行塑料袋没有分解,则证明新型材料购物袋能被分解者分解;如果持续很长一段时间,二者都没有分解,则新型材料购物袋不能被分解者分解.

分析 白色污染是人们对难降解的塑料垃圾(多指塑料袋)污染环境现象的一种形象称谓.它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品使用后被弃置成为固体废物,由于随意乱丢乱扔,难于降解处理,以致造成城市环境严重污染的现象.

解答 解:(1)政府“限塑”是因为:现行塑料袋进入土壤后不能被分解者(或细菌、真菌等)
 分解,会造成环境污染.
(2)请你帮助环保部门完成下列实验设计,以鉴别该厂家说法的真实性.
实验步骤:
①取同一块肥沃菜地的适量土壤,混合均匀后分成 相同两部分,分别加入大小 相等的甲、乙两个水槽中.
②取同样大小、同样重量的现行塑料袋和 新型材料购物袋各2个分别放入甲、乙两个水槽中,用其中的土壤充分掩埋后,在同一地点进行实验.实验过程中定时喷洒等量的蒸馏水,使土壤保持湿润.
③每隔一个星期,分别检查甲、乙两个水槽中实验材料的分解情况,并作好记录.
实验结果和结论:
如果一段时间后,掩埋在土壤中的该厂家生产的新型材料购物袋已经分解或部分分解,而现行塑料袋没有分解,则证明 新型材料购物袋能被分解者分解;如果持续很长一段时间,二者都没有分解,则 新型材料购物袋不能被分解者分解,该厂家的说法不可靠.
故答案为:
(1)分解者(或细菌、真菌等)
(2)①相同;相等
②新型材料购物袋;
③新型材料购物袋能被分解者分解;新型材料购物袋不能被分解者分解

点评 解答此题的关键是了解现行塑料袋的特点、危害、,并注意与新形塑料袋比较,结合题意,灵活答题.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

8.一个长期处于平衡状态的生态系统中,生物的数量是 (  )
A.逐渐上升B.逐渐下降C.相对稳定D.先升后降

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18.小明同学完成“观察蚯蚓”的试验后,将一条蚯蚓遗忘在了实验台上,不久这条蚯蚓死去了,造成蚯蚓死亡的原因是(  )
A.蚯蚓是地下穴居动物,怕光B.体表干燥,无法进行呼吸
C.蚯蚓因饥饿而死D.体内水分蒸发,失水太多

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15.有些养殖者认为雄性中华鳖的市场价值高,生长速度快,希望养殖雄性中华鳖,而有些养殖者则认为雄鳖好咬斗,咬斗的伤口是病原体入侵的主要途径,希望开展全雌养殖.有学者做过研究,认为爬行类的有些种类的性别决定与孵化温度密切相关.福娃家是中华鳖的养殖大户,为了探究中华鳖的性别决定是否与孵化温度相关.福娃做了如下实验:
(1)取同一批次受精的中华鳖卵120枚,平均分为六组,采用不同的孵化温度(22、25、28、30、32、35℃)孵化,放在相同条件下饲养至能够鉴定性别.
(2)结果表明,当孵化温度低于22℃时,不能正常进行孵化中华鳖卵;孵化温度为25℃、28℃、30℃、32℃、35℃时,中华鳖雄性孵化比例分别为27%、38%、46%、67%、68%.由此说明,通过人为控制温度可以影响中华鳖的性别比例,在一定温度范围内,温度越高,雄性所占比例越大.
(3)中华鳖比青蛙的卵的孵化率更高的一个重要原因是中华鳖的卵外有卵壳保护.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

2.如图是显微镜的结构图,请据图回答:
(1)请写出图1中各序号所指示的结构名称:
③反光镜,⑤粗准焦螺旋.
(2)取镜安放时,要一手握住镜臂,一手托住镜座,将显微镜轻轻放在实验台,镜臂靠近身体略偏左.
(3)对光时,应该转动[①],使低倍物镜对准通光孔,转动遮光器,使最大的光圈对准通光孔.
(4)用显微镜观察人的口腔上皮细胞时,所用显微镜的目镜倍数为5×,物镜倍数为40×,则物镜被放大了200倍.
(5)小华在显微镜的视野中找到一个细胞(如图2),如要把它移到视野中央,应将载物台上的装片向左方向移动.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.对下图所示过程的描述,正确的是(  )
A.该过程表示细胞生长B.该过程可以表示细胞分化
C.该过程表示细胞分裂D.丁图的新细胞内遗传物质减少一半

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19.学习过生物的特征后,同学们都兴致勃勃地在校园里观察生物,发现他们身上能体现出的生物特征以及校园生态系统的景象.
(1)高大的银杏树叶金黄,簌簌飘落.体现生物特征:排出体内的废物.
(2)石榴树上挂上了红彤彤的小灯笼--石榴,石榴的颜色、大小、形态各不相同.体现生物特征:遗传和变异.
(3)草丛底下的鼠妇被碰到后,缩成了小球.体现生物特征:对外界的刺激做出反应
(4)肥大的喜鹊在草坪上啄食草籽,也啄食吃草的小蚂蚱.体现了生物特征:需要营养.
(5)一场雨后草丛里的小蘑菇迅速长大.体现生物特征:生长.
(6)还有一条重要的特征是什么呢?请写出来:除病毒外,生物都是由细胞构成的.
(7)上述观察到的生物,按照形态结构特点可以分为三大类:植物、动物、其他生物.在校园生态系统中,这三类生物起着不同的作用,一次扮演的角色是:生产者、消费者、分解者.

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16.将下列生物与它们的特点用线连起来.

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3.生物体的形成有赖于(  )
A.细胞分裂、细胞生长B.细胞生长、细胞分化
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