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13.如图所示的四个装置中,设计不合理的是(  )
A.
验证光合作用需要光
B.
验证光合作用需要二氧化碳
C.
验证光合作用产生氧气
D.
验证蒸腾作用产生水

分析 光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程.
蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面(主要是叶子)散失到植物体外的大气中的过程.
呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放出能量的过程.

解答 解:A、该实验中用不透光的锡箔片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖,部分叶片遮光,还有部分叶片没有遮光,这样处理可以形成见光和不见光两部的对照实验,此实验的变量是光.该实验现象能说明光合作用需要光.故A设计合理.
B、该实验装置内的氢氧化钠溶液能够吸收空气中的二氧化碳,从而验证光合作用的原料是二氧化碳.故B设计合理.
C、该装置是验证光合作用产生氧气,金鱼藻光合作用产生的氧气不溶于水,利用排水取气法氧气进入试管,利用氧气助燃的特性来检验.故C设计合理.
D、植物进行蒸腾作用的主要器官是叶,用塑料袋将植物连同盆土一同罩住,这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定,因为把花盆中的土壤也扎在里面,水蒸气有可能来自土壤中的水分.故D设计不合理.
故选:D.

点评 明确实验目的,确定实验原理,遵循实验原则,选择实验材料,设计实验步骤,预测实验结果,是解答此类题目的关键.

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科目:初中生物 来源: 题型:多选题

3.亲鸟无法为胚胎的发育提供营养,在鸟卵的结构中,能提供营养物质的是图中的(  )
A.B.C.D.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

4.干细胞是一类具有自我复制能力的多潜能细胞,在一定条件下,它可以分化成多种功能细胞.干细胞的用途非常广泛,涉及医学的多个领域.目前,科学家已经能够在体外鉴别、分离、纯化、扩增和培养人体胚胎干细胞,并以这样的干细胞为“种子”,培养出一些人的组织器官.干细胞及其衍生组织器官的广泛临床应用,将产生一种全新的医疗技术,也就是再造人体正常的甚至年轻的组织器官,从而使人能够用自己的或他人的干细胞或由干细胞所衍生出的新的组织器官,来替换自身病变的或衰老的组织器官.
以上信息说明干细胞具有什么功能?

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

1.构成一株水稻和一只小兔的基本单位都是细胞,但水稻和小兔的结构层次明显不同,下列小兔具有而水稻不具有的结构层次是(  )
A.细胞B.器官C.系统D.组织

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

8.如图表示细胞发生的一系列变化过程,有关分析不正确的是(  )
A.过程①表示细胞生长使体积增大
B.过程②染色体变化最明显
C.过程③的结果是形成不同的组织
D.过程②的结果新细胞与原细胞的遗传物质不同

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

18.豆制品因含丰富的人体必需氨基酸和维生素等有益成分,越来越受到人们的关注,如图是大豆不同生长发育时期的示意图,请据图回答问题

(1)图A中能发育成新植物体的部分是[5]胚,将来发育成茎和叶的是[2]胚芽.
(2)A→B表示种子的萌发过程,其中最先突破[6]的结构是[3]胚根.
(3)A、C、D在结构层次上都属于器官.
(4)从图C中可以看出,该花既有雄蕊又有雌蕊,是一朵两性花.开花后,必须经过传粉和受精两个过程,C中的[④]胚珠发育成D中的⑥种子,[③]子房壁发育成[⑤]果皮.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

5.生物兴趣小组的同学收集到草履虫、蚯蚓、扬子鳄、葫芦藓、银杉、向日葵盼标本如图1,请你按下列分类方法将这些生物分类.

(1)写出图2A~F中B、D所代表的生物名称.B扬子鳄;D,葫芦藓
(2)为保护野生鸟类,河南省林业厅曾发布过在全省范围内禁止猎捕野生鸟类的命令.该禁捕令是为了B
A.保护人类不被感染禽流感
B.保护鸟类种类的多样性
C.防止外来物种入侵
D.防止森林火灾.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.在“观察人的口腔上皮细胞”的实验中,下列关于显微镜的操作方法不正确的是(  )
A.将显微镜从镜箱中取出时,应一只手握住镜臂,另一只手托住镜座
B.转动粗准焦螺旋使镜筒下降时,眼睛要看着目镜,使镜筒缓缓下降
C.对光时,转动反光镜,使光线经过通光孔、物镜、镜筒到达目镜
D.向左移动玻片标本,则物象向右移动

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

3.请根据所学被子植物的有关知识,回答下列问题

(1)菜豆属于双子叶(选填“单子叶”或“双子叶”)植物.
(2)图中结构A、B的名称分别是胚、花.
(3)菜豆种子是由雌蕊子房中的胚珠发育而来.菜豆种子萌发时,胚根首先发育,突破种皮形成根.
(4)菜豆吸水主要由根尖的成熟区来完成,水分蒸腾主要是通过叶片上的气孔来完成的.
(5)菜豆从种子萌发,经历生长发育,成为一棵成熟的植株,其增重部分主要来自于水和二氧化碳.
(6)通常1公顷森林,每天吸收约1吨的二氧化碳,并释放出约0.73吨的氧气,这体现了绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡中的作用.

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