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(2012?武汉)请运用所学所知的生物学知识解决下列生活中的实际问题:
(1)小明的妈妈给他服用了大量的补钙产品,可检查后还是缺钙,医生建议可以增服
维生素D
维生素D

(2)经过园艺师的处理,花圃园的一株“什锦菊”上开满了五颜六色的菊花,其中运用的生物技术是
嫁接
嫁接

(3)湖南刘某轻信他人说法,生吃活泥鳅,结果将寄生虫带入体内,出现发烧、全身发抖、肌肉酸痛等症状.从传染病相关知识角度分析寄生虫是他所患疾病的
病原体
病原体

(4)一位妇女脑颅内长了肿瘤,其眼睛的结构和功能完好,但却失明了.其失明的原因可能是肿瘤压迫了大脑皮层的
视觉
视觉
中枢.
(5)持续高烧往往伴有消化不良,其主要原因是体温过高影响了
消化酶
消化酶
的活性.
分析:此题是一个综合性的填空题,涉及营养物质及其作用、嫁接技术的应用、传染病及病原体、视觉的形成、消化等内容,逐一分析解答.
解答:解:(1)、缺钙和缺乏维生素D都患佝偻病和骨质疏松症,是因为维生素D能够促进钙、磷的吸收,缺维生素D一定会导致缺钙.补钙的关键在于吸收,吸收的关键在于维生素D.通常补钙的同时,也要补维生素D.小明的妈妈给他服用了大量的补钙产品,可检查后还是缺钙,可能是缺乏维生素D引起的,因此要注意补充维生素D.
(2)、嫁接是指把一个植物体的芽或枝,接在另一个植物体上,使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体.可知嫁接属于无性繁殖,没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程,因而后代一般不会出现变异,能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定,而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响.因此要使一株“什锦菊”上开满了五颜六色的菊花,可采用的繁殖方法是嫁接,可以用不同颜色的菊花树的枝或芽做接穗,嫁接到一棵菊花树上即可.
(3)、病原体是指引起传染病的细菌、真菌、病毒、寄生虫等,结合题意可知,寄生虫是他所患疾病的病原体.
(4)、视觉形成的过程是:外界物体反射来的光线,经过角膜、房水,由瞳孔进入眼球内部,再经过晶状体和玻璃体的折射作用,在视网膜上能形成清晰的物像,物像刺激了视网膜上的感光细胞,这些感光细胞产生的神经冲动,沿着视神经传到大脑皮层的视觉中枢,就形成视觉.某人的眼结构正常,脑颅内长了肿瘤,可能的原因是肿瘤压迫了大脑皮层的视觉中枢.
(5)、消化酶能消化食物,其需要适宜的温度,温度过高或过低都会影响消化酶的活性,某人持续高烧往往伴有消化不良,其主要原因是体温过高影响了消化酶的活性.
故答案为:(1)维生素D
(2)嫁接
(3)病原体
(4)视觉
(5)消化酶
点评:此题涉及的知识面比较广,我们要熟练掌握相关的基础知识,结合题意,灵活解答本题.
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相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

(2012?武汉)在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中,某同学设计以下探究方案,请你用所学知识进行分析.
(1)如甲图,将植物罩上透明塑料袋,放在光下3-4小时,将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管,将一支带火星的木条伸进①号试管内,结果木条复燃了,由此得出的结论是:①号试管内含较多的
氧气
氧气
(气体),这是由于植物进行
光合
光合
作用的结果.
(2)在甲图实验中,为了设置对照,将透明塑料袋换成黑色的,其目的是为了防止植物进行
光合
光合
作用.该实验的变量是

(3)在实验过程中,塑料袋内壁出现水珠,是叶片进行
蒸腾
蒸腾
作用散失的水分凝聚而成,这些水分是通过茎中的
导管
导管
自下往上运输来的.
(4)如乙图,将植物罩上塑料袋,放在暗处3-4小时.将塑料袋中气体通入2号试管,结果发现澄清石灰水变浑浊.由此得出结论是:植物进行了
呼吸
呼吸
作用,释放出
二氧化碳
二氧化碳
(气体).

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2012?晋江市二模)2012年4月29日,在武汉动物园,一名小伙子捡起一块石头扔向大象,这一不文明行为“教坏”了大象,大象马上用鼻子捡起石头回敬,一名女游客闪避不及被砸到额头,当即疼得大叫起来.请据此事例分析:
(1)该事例中出现了多种行为,这些行为主要都受
神经
神经
系统的调节和控制.构成该系统的基本单位是神经元(如甲图所示),神经元由①及②
细胞体
细胞体
构成.
(2)大象“回敬”石头的行为从获得方式看属于
学习
学习
行为,这种行为有利于动物
适应
适应
不断变化的环境.
(3)女游客看到飞来的石头会闪避,这属于
非条件
非条件
反射.完成该反射的神经结构是反射弧,女游客额头的皮肤相当于该反射弧五个部分中的
感受器
感受器
,具有接受刺激,产生
神经冲动
神经冲动
的功能.
(4)被砸到的女游客疼得大叫,其痛觉形成于
大脑皮层痛觉中枢
大脑皮层痛觉中枢

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

2012年4月29日,在武汉动物园,一名小伙子捡起一块石头扔向大象,这一不文明行为“教坏”了大象,大象马上用鼻子捡起石头回敬,一名女游客闪避不及被砸到额头,当即疼得大叫起来.请据此事例分析:
(1)该事例中出现了多种行为,这些行为主要都受______系统的调节和控制.构成该系统的基本单位是神经元(如甲图所示),神经元由①及②______构成.
(2)大象“回敬”石头的行为从获得方式看属于______行为,这种行为有利于动物______不断变化的环境.
(3)女游客看到飞来的石头会闪避,这属于______反射.完成该反射的神经结构是反射弧,女游客额头的皮肤相当于该反射弧五个部分中的______,具有接受刺激,产生______的功能.
(4)被砸到的女游客疼得大叫,其痛觉形成于______.

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科目:初中生物 来源:2012年福建省泉州市晋江市中考生物二模试卷(解析版) 题型:填空题

2012年4月29日,在武汉动物园,一名小伙子捡起一块石头扔向大象,这一不文明行为“教坏”了大象,大象马上用鼻子捡起石头回敬,一名女游客闪避不及被砸到额头,当即疼得大叫起来.请据此事例分析:
(1)该事例中出现了多种行为,这些行为主要都受    系统的调节和控制.构成该系统的基本单位是神经元(如甲图所示),神经元由①及②    构成.
(2)大象“回敬”石头的行为从获得方式看属于    行为,这种行为有利于动物    不断变化的环境.
(3)女游客看到飞来的石头会闪避,这属于    反射.完成该反射的神经结构是反射弧,女游客额头的皮肤相当于该反射弧五个部分中的    ,具有接受刺激,产生    的功能.
(4)被砸到的女游客疼得大叫,其痛觉形成于   

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