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    2．如图表示人类生殖过程中染色体和基因的传递图解，请识图回答下列问题：

    （1）请把图1中的精子、卵细胞和受精卵中的染色体和基因补画完整．
    （2）图1中的“”表示对应图2中的[①]染色体，它主要由[③]DNA和[②]蛋白质构成．
    （3）图中父亲“能形成精子的细胞”是一种体细胞，还有23对染色体，正常情况下产生的精子中有23条染色体；父亲精子中所含的性染色体是Y，则图中的受精卵发育为男孩．
    （4）我国《婚姻法》规定禁止近亲结婚的遗传学理论依据是近亲携带同种隐性致病基因的可能性增大，其婚配生育子女出现这种遗传病的机会就会增加．

    分析 （1）图示一表示：在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上；在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，基因也随着染色体的分离而进入不同的生殖细胞中．
    （2）图示二表示：①细胞核中的染色体，染色体由③DNA和②蛋白质组成，如图所示：

    解答 解：（1）在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，基因也随着染色体的分离而进入不同的生殖细胞中；父亲的基因组成是AA，因此产生的精子基因只有一种：A．母亲的基因组成是aa，因此产生的卵细胞基因也只有一种：a．受精卵中的基因组成一个来自父方，一个来自母方，故为：Aa．把图一中的精子、卵细胞和受精卵中的染色体和基因补画完整如图：

    （2）图二是染色体的组成，①是染色体，②是蛋白质，③是双螺旋状的DNA．因此，图一中的表示染色体，对应的是图二中的①染色体．染色体由②蛋白质和③DNA组成，染色体上的一个基因遗传效应的片段是基因，即A、a表示基因．
    （3）人的体细胞内含有23对染色体，有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体，男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX；在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，因此正常情况下父亲产生的精子中有23条染色体；如果父亲精子中所含的性染色体是Y，则受精卵的性染色体组成是XY，将来发育成男孩．
    （4）近亲是指的是直系血亲和三代以内的旁系血亲．我国婚姻法已明确规定，禁止直系血亲和三代以内的旁系血亲结婚．禁止近亲结婚的遗传学理论依据是近亲携带同种隐性致病基因的可能性大，其婚配生育子女出现这种遗传病的机会就会增加．
    故答案为：
    （1）

    （2）[①]染色体；[③]DNA；[②]蛋白质   
    （3）23；Y     
    （4）隐性

    点评 解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题．

    练习册系列答案
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    13．如图是染色体和DNA关系示意图，请据图回答：
    （1）填出图中各部分的名称：
    ①染色体  ②蛋白质  ③DNA
    （2）生物体内遗传物质的主要载体是染色体，生物体主要的遗传物质是③（填序号），遗传物质中具有遗传效应的片段是基因．以上各部分一般均存在于细胞核内，其中基因控制生物的性状．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．如图中甲、乙、丙、丁分别是人体的不同器官或部位的结构模式，请读图分析并回答问题：

    （1）从图甲F中流出的血液首先进入乙中的（填编号）4肺动脉，此时，血液发生的变化是静脉血变成动脉血．
    （2）图丙表示的是小肠绒毛，它的结构特点是壁很薄，只有一层上皮细胞构成，这些都是和其吸收功能相适应的．
    （3）图丁中③内形成的液体是原尿，4的主要作用是重吸收．
    （4）若某人感冒，口服感冒药，有部分药物经尿道排出，要么这部分药物经过上述四种器官的顺序是（填写代号）丙甲乙丁．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．图中甲表示的是人的生殖过程，乙表示的是伴随生殖过程中，控制某一性状的基因（在一对染色体上）的传递过程．请据图回答下列问题：、
    （1）根据图甲个体父亲所产生的生殖细胞中含有23条染色体，这些生殖细胞中含有的性染色体是X或Y．
    （2）由图乙可知，生物体体细胞中的每一对染色体，都是一条来自父亲，另一条来自母亲，从而使后代具有父母双方的遗传物质，一个DNA分子上包含多个能控制生物性状的DNA分子片段，这种片段称为基因．
    （3）由图乙可知，精子、卵细胞内的基因只有体细胞中成对基因的一半，假设A．控制双眼皮，a控制单眼皮，则父亲是双眼皮，母亲的基因组是Aa，女儿是双眼皮．
    （4）某夫妇生的第一胎是个女孩，假如他们再生一胎，是男孩的可能性为50%．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    7．呼吸是动物重要的生理特征，不同的动物呼吸的结构和器官差异很大，但其功能都是最大限度地吸收氧气排出二氧化碳．回顾你的实验过程回答下列问题．
    （1）在观察A时，要经常往其体表滴水以保持湿润，原因是蚯蚓靠湿润的体壁呼吸．
    观察B时，发现它已具有了呼吸器官鳃；观察C时，发现其体表具有与体内气管相连的气门，它是气体出入的门户．
    （2）探究鸟类适于飞行生活的形态结构特点时，发现，D具有完善的呼吸系统，其身体里有发达的[2]气囊与肺相通，每呼吸一次在肺里进行两次气体交换，这种特有的呼吸方式是双重呼吸．
    （3）小明根据所学知识，将以上动物分为两类BCD和A，试分析小明的分类依据是呼吸器官的有无．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．小梅在探究了植物的有关生理作用后，画出如下图解，请据图分析、回答下列问题．

    （1）在探究光合作用是否需要光的实验中，为避免叶片中原有的淀粉对实验结果的影响，应对植物进行怎样的处理？暗处理一昼夜．之后，将一叶片的上下两面夹上黑纸片，目的是设置对照实验；叶片经光照、摘下脱色处理，滴加碘液后，遮光部分和照光部的现象分别是：不变蓝；变蓝．
    （2）图甲中A，B，C为植物叶片上发生的某些生理作用．其中A表示植物的光合作用，B表示植物的蒸腾作用，C表示植物的呼吸作用．能够参与生物圈水循环的是B（填字母）．
    （3）图乙表示二氧化碳和光照对大棚蔬菜光合作用的影响，据图可知，若想提高作物产量，可采取增加光照强度和增加二氧化碳浓度两种措施．

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    11．如图是细胞结构示意图，请据图回答：
    （1）图甲（填甲或乙）表示的是植物细胞，原因是图中有细胞壁、叶绿体和液泡．
    （2）图中能控制物质进出细胞的结构是[②]细胞膜．
    （3）种瓜得瓜是由④决定的．（填序号）

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    12．在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境不断改变、影响着生物，生物也不断进化，适应并影响环境．请分析下列生物与其所处环境之间的关系，回答下列问题．
    （1）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现出的生物与环境之间的关系是环境影响生物．
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