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(4分)探究“土壤湿度对蚯蚓生活的影响” 的实验:如右图,以箱子内横轴中线为界,一边放潮湿的土壤,另一边放相同高度干燥的土壤,然后放进20条状况相同的蚯蚓,盖上纸板。三天后检查箱子内中线两边的蚯蚓,作好观察记录。

(1)作出假设:土壤湿度会影响蚯蚓生活。
(2)这个实验的变量是          
(3)实验结果:蚯蚓在        (请填“潮湿”或“干燥”)土壤的一边。
(4)你的解释:蚯蚓靠                  呼吸。
(2)土壤湿度(3 )潮湿(4)湿润的体壁

试题分析:对照实验只有一个变量,这就是所要探究的问题,其它量皆相同,并且是适宜的.探究:土壤湿度对蚯蚓生活的影响快,变量就是土壤湿度不同,如潮湿的土壤和干燥的土壤.(2)这个实验的变量是土壤湿度不同,如潮湿的土壤和干燥的土壤.
(3)实验结果:蚯蚓在潮湿土壤的一边.
(4)蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成.蚯蚓的体壁密布毛细血管,空气中氧气先溶解在体表黏液里,然后渗进体壁,再进入体壁的毛细血管中.体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出.
考点:探究实验的设计。
练习册系列答案
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(8分)运用你所学的知识,完成下列一组填空:
(1)环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素,其中      因素包括:阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等多种因素。
(2)瑞典科学家        创立了生物命名法,被称为生物分类学之父,在他的基础上科学家们将生物分类系统进一步细化按照大小从属关系可排列为    、门、纲 、目 、科、属 、种。
(3)高等动物和人体有生殖系统、泌尿系统、_________、_________、_________、_________、_________和内分泌系统等八大系统。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:探究题

某校生物兴趣小组的同学尝试探究水温的变化对金鱼呼吸的影响,他们设计了如下表所示方案,试分析回答题。

小题1:该探究活动的实验变量是
A.水量 B.温度 C鱼数量、D.鱼呼吸次数
小题2:如果你做这个实验,你将根据什么判断金鱼的呼吸次数
A.金鱼的游泳速度B.金鱼的心跳频率
C.金鱼的鳃盖或者口每分钟开闭的次数D.烧杯中出现的水泡数
小题3:上述实验在步骤3的设计中,对每种情况的操作均同时设置了两组重复组,你认为下列有关说法确切的是
A.没有必要,各设一组就能看到实验结果
B.没有必要,两个组出现差异的话,就说明实验失败
C.有必要,一组结果不准的话就可以看另一组
D.有必要,可以避免实验的偶然性,提高实验的可信度
小题4:请你预测以下实验结果中最有可能出现的是
A.温度的降低或升高都不会影响金鱼的呼吸
B.①②组与③④组呼吸次数均比⑤⑥组少
C.①②组与③④组呼吸次数均比⑤⑥组多
D.①②组呼吸次数较⑤⑥组少,③④较⑤⑥组多
小题5:结合本实验,你推测金鱼吞入的水从鳃流出时,其成分发生了怎么的变化
A.氧气减少,二氧化碳增多
B.氧气减少,二氧化碳减少
C.氧气增多,二氧化碳减少
D.氧气增多,二氧化碳增多

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

某兴趣小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究,其实验记录如下表:
 项目
组别
水质
水量
水温
蛙卵数
孵出的蝌蚪数
A组
河水
500mL
23℃
30个
28只
B组
蒸馏水
500mL
10℃
30个
9只
你认为该实验设计的不妥之处是  (   )
A.不符合单一变量原则    B.水量过多
C.水温太高    D.水中没有水草

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。”下列哪项不是家鸽与飞行生活相适应的特点是(   )
A.身体呈流线型B.体表被覆羽毛
C.前肢变成了翼D.后肢直立行走

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”,造成这种奇观的生态因素是(      )
A.水B.温度C.光照D.土壤

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

在探究环境因素对霉菌生活的影响时,若作出的假设是“霉菌适宜在潮湿、养分和氧气充足的环境中生活”,那么,该探究活动应设置几组对照实验(    )
A.1组B.2组C.3组D.4组

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稻田里的二化螟(害虫)与水稻之间的关系属于
A.竞争关系B.合作关系C.捕食关系D.寄生关系

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观察蝗虫外部形态图(右图),蝗虫的身体分为
A.头部和胸部B.头部和腹部
C.头胸部和腹部D.头部、胸部和腹部

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