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螃蟹、河蚌用
 
呼吸;青蛙用
 
呼吸,用
 
辅助呼吸;鲫鱼用
 
呼吸;蓝鲸用
 
呼吸;蝗虫用
 
呼吸;鸟类用
 
呼吸,用
 
辅助呼吸.蚯蚓用
 
呼吸.
考点:软体动物的主要特征及其与人类的关系,鱼类的主要特征,蚯蚓的特征,鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点,节肢动物 蝗虫的主要特征
专题:
分析:生活在不同环境的动物呼吸的器官是不同的.如生活在水中的动物用鳃呼吸,生活在陆地上的动物一般用肺呼吸或气管呼吸.
解答:解:螃蟹、河蚌用鳃呼吸;
青蛙幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体既能生活在水中,也能生活在陆地上,用肺呼吸,皮肤辅助呼吸.
鱼类生活在水中,用鳃呼吸,用鳍游泳;
蓝鲸体腔内有膈,心脏四腔,用肺呼吸;
蝗虫具有身体有许多体节组成、分部、有外骨骼等特征,属于昆虫,呼吸器官为气管;
鸟类的呼吸方式是双重呼吸,用肺呼吸,气囊辅助呼吸;
蚯蚓属于环节动物,其身体有许多体节构成、靠湿润的体壁来完成呼吸;
故答案为:鳃;肺;皮肤;鳃;肺;气管;肺;气囊;体壁.
点评:掌握动物的呼吸器官是关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

显微镜是生命科学研究中使用的重要仪器.根据显微镜结构示意图,回答下列问题.
(1)转动[
 
]
 
 (填标号和名称)时,镜筒的升降范围较大.
(2)某同学在视野的左上方看到一个完整的细胞结构,要想将它移至视野中央,则应将载玻片向
 
移动.
(3)某同学用10×的目镜、10×的物镜进行观察,则该同学观察到的细胞放大倍数是
 
倍.
(4)接近载玻片的镜头是[
 
]
 
(填标号和名称).
(5)制作人口腔上皮细胞临时装片时,染色所用的液体是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

某同学有天观察到一块腐烂的肉上有一些蛆(苍蝇幼虫),他产生了疑问“蛆是从哪儿来的呢?”.请你根据以下材料设计一个探究实验,帮助张宁同学解开这个疑团.(实验材料:①两个相同的玻璃碗 ②两块大小相同的新鲜猪肉 ③纱布)
(1)提出问题:腐烂肉上的蛆是从哪儿来的?
(2)作出假设:
 

(3)制定实验计划:将两块大小相同的猪肉分别放在两个同样大小的A、B玻璃碗中,A碗碗口盖有
 
,B碗碗口敞开,(对照实验)然后将两碗置于相同环境(有苍蝇).连续几天进行观察,记录A、B两碗猪肉的变化情况.
(4)实施计划.
(5)得出结论:
 

(6)请指出以上实验成功的关键是设置了
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

按行为所起的作用分,孔雀开屏、蜻蜒点水属于
 
行为.秋天时季,小燕子飞回南方过冬属于
 
行为.按行为获得的途径分,红雀喂金鱼属于
 
行为,老鼠按杠杆得到食物属于
 
行为.

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科目:初中生物 来源: 题型:

据图回答问题:
气体成分环境中的气体(%)呼出的气体(%)
氮气7878
氧气2116
二氧化碳0.034
0.071.1
其他气体0.90.9

(1)请你仔细解读表中的数据,人体呼出的气体中含量最多的是
 

(2)人体通过呼吸吸入的氧,最终在细胞的
 
(填结构)中被利用.
(3)上述曲线图表示同一个人在两种状态下的呼吸情况,曲线
 
表示的是睡眠或散步时的呼吸,曲线
 
表示的是剧烈运动时的呼吸.
(4)每分钟呼吸的次数称为呼吸频率.从曲线A上反映出此人的呼吸频率是
 
次/分.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是生态系统4种成分组成的关系图解,图中的C是分解者.据图回答:
(1)本生态系统的能量流动是从[
 
]
 
固定太阳能开始的.
(2)图中,A→B的过程是通过
 
实现的;B→A的过程是通过
 
实现的.
(3)图中能参与构成食物链的成分是(填字母)
 
 

(4)生态系统内的能量流动是随着
 
而进行的.
(5)碳在无机环境与生物群落之间是以
 
形式进行循环的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

夏天,我们上公共厕所时闻到一种很刺鼻的气味,有时还会刺激眼睛,这种物质是(  )
A、人尿中的尿素的分解产物
B、人粪便中的有机物的气味
C、人粪便中的无机盐
D、人尿中的二氧化碳

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科目:初中生物 来源: 题型:

具有两条以上排泄途径的代谢终产物有(  )
A、二氧化碳、水和无机盐
B、尿素、尿酸和无机盐
C、尿素、无机盐和二氧化碳
D、尿素和无机盐

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于心房和心室的说法中错误的是(  )
A、心房和同侧的心室相通
B、心房与心室间有房室瓣
C、心室和静脉相连
D、左心室壁比右心室壁厚

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同步练习册答案