分析 (1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级.
(3)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(4)生态系统中生物的种类和数量越多,营养结构越复杂,自动调节能力就越强,稳定性也就越强.
(5)绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程.
(6)呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放出能量的过程.
(7)图中,A能吸收二氧化碳,因此A是绿色植物即生产者;ABC都有箭头指向D,表示都能被D分解利用,因此D是分解者;BC是消费者;①表示光合作用、②③表示呼吸作用、④表示分解作用.
解答 解:(1)在生态系统中,只有生产者(绿色植物)才能进行光合作用制造有机物,有机物中储存着来自阳光的能量,因此维持该生态系统的能量最终来自于太阳能.
(2)图中A能①利用大气中的二氧化碳,表明A能进行光合作用,所以此生态系统的生产者是A(填字母).
(3)只有光合作用才能产生二氧化碳制造有机物,因此若图中数字序号表示某些生理过程,则能为此生态系统中的各种生物提供有机物的是①光合作用(填序号).
(4)食物链不包括非生物成分二氧化碳和分解者D,此生态系统的一条食物链:A→B→C.
(5)此生态系统的自动调节能力弱,判断理由是生物种类少,营养结构简单.
故答案为:(1)太阳能
(2)A
(3)①
(4)A→B→C
(5)弱、生物种类少,营养结构简单
点评 解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人类血液的A、B、O、AB型之间 | B. | 绵羊的卷毛和山羊的直毛 | ||
C. | 小明的身高和小华的体重 | D. | 小猫的白毛和长毛 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 它们的胚胎相似 | |
B. | 它们的早期胚胎都有游泳能力 | |
C. | 脊椎动物和人的早期胚胎用鳃呼吸 | |
D. | 脊椎动物和人都是由古代原始的有鳃有尾的共同原始祖先进化来的 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 乙和丙数量减少 | B. | 丙和丁数量增加 | ||
C. | 乙、丙和丁数量减少 | D. | 乙和丁数量增加 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 真菌的形态多种多样,有单细胞,有多细胞的 | |
B. | 酵母菌是多细胞真菌,蘑菇是单细胞真菌 | |
C. | 霉菌能够呈现出不同的颜色 | |
D. | 霉菌呈现的各种颜色是孢子的颜色 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 没有叶绿体、线粒体,生活不需要能量 | |
B. | 靠芽孢生殖,环境适宜时繁殖速度很快 | |
C. | 没有成形的细胞核,属原核生物 | |
D. | 没有细胞结构,营寄生生活 |
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题
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