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如图中,A→E示意人体的不同结构层次,请据图分析回答下列问题.
(1)人体的A
 
(填写A细胞名称)经过细胞的分裂和分化形成了人体的各种基本组织.
(2)在上图的结构层次当中,人体具有而植物没有的结构层次是[
 
]
 

(3)如图所示,A→B过程中
 
的平均分配,对生物遗传有重要意义.
(4)C中的①②③④代表人体的基本组织,其中①具有保护、吸收的功能,①为
 
组织.
考点:细胞分化形成组织,绿色开花植物体的结构层次,动物体人体的结构层次
专题:
分析:人体的结构层次由小到大依次是A细胞→C组织→D器官→E系统→人体
解答:解:(1)如图可知,细胞是人体结构和功能的基本单位,人是有一个受精卵发育来的,A受精卵分裂形成很多细胞B,使细胞数目增多.
(2)分析A--E表示的人体的不同结构层次,可知人体的结构层次由小到大依次是A细胞→C组织→D器官→E系统→人体;植物体的结构层次是:细胞→组织→器官→植物体.可见人体具有而植物没有的是E系统.
(3)A受精卵分裂形成很多细胞B,使细胞数目增多,在细胞的分裂过程中染色体的变化最明显,首先染色体要完成复制加倍,复制后形成形态、数量完全相同的两等份,分别进入两个新细胞,使新形成的细胞内的染色体和原来细胞内的染色体保持不变.
(4)B中的细胞一部分具有分裂能力继续分裂,而另一部分细胞失去了分裂能力,停止分裂,开始分化,在此过程中,细胞的形态、结构和功能产生了差异,形成了不同的C组织.其中①具有保护、吸收的功能,①为上皮组织.
故答案为 (1)受精卵         
(2)[E]系统       
(3)染色体       
(4)上皮
点评:只要熟练掌握了人体的结构层次及构成,了解遗传物质在细胞分裂时的变化,结合题意,即可解答.
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科目:初中生物 来源: 题型:

在长期的生产实践中,我国劳动人民培育了许多优良品种的鸡,如有优良肉质的“九斤黄”,产蛋率高的“芦花鸡”等.能形成鸡品种繁多的原因是(  )
A、自然选择的结果
B、人工选择的结果
C、生存环境不同的结果
D、食物不同的结果

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胃能吸收的物质是(  )
A、无机盐B、葡萄糖
C、维生素D、氨基酸

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列是关于“制作和观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片”中的一些问题,请分析回答:

(1)图1中正确的操作程序是
 
.(用字母表示)
(2)图1a 中滴的是
 
.图1d中滴的是
 
,其目的是染色,染色的正确方法是将染色液滴在盖玻片的一侧,用吸水纸在盖玻片的另一侧吸引.
(3)用显微镜进行观察,当镜筒下降时,眼睛应注视
 
;当镜筒上升时,眼睛应注视
 
.(选填“目镜”或“物镜”)
(4)如果观察到的物像不够清晰,可以转动
 
使物像变清晰.
(5)观察装片时,发现物像在视野的右上角,应向
 
方向移动装片,才能将物像移到视野正中央.
(6)若观察完毕后,要继续观察颜色较深的黑藻叶片细胞,应换用
 
镜(“平面”或“凹面”)和
 
光圈(“大”或“小”)
(7)请你在如图2画出显微镜视野中所观察到的洋葱表皮细胞结构图,并标出结构名称.

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如图为某绿色植物的绿叶经阳光照射24小时后,再脱色并用碘液处理,结果有锡箔覆盖的部位呈棕色(碘液的颜色),不被锡箔覆盖的部位呈蓝色.分析回答问题:
(1)该实验证明
 
是绿叶制造有机物不可缺少的环境条件.绿叶在光下制造的有机物的成分是
 

(2)实验开始时,要将植物放在黑暗环境中24小时,其目的是:
 

(3)请为该实验拟定一个题目:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

细菌和大部分真菌个体很小,通常不容易用肉眼观察到.小明同学用培养细菌或真菌的一般方法,培养细菌或真菌进行观察和比较.请回答:(提供实验所需的所有材料用具)
(1)根据培养细菌或真菌的步异,他首先要配制含有营养物质的培养基;接着进行
 
;再将少量细菌或真菌放在培养基上,这个过程叫
 
;最后将这个培养皿放在温暖的地方培养.
(2)一段时间后,培养基上可见到单个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体,称为
 
.我们可从这些集合体的形态、大小和
 
大致区分细菌和真菌,及它们的不同种类.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是植物细胞(甲)和动物细胞(乙)的结构示意图,请据图回答问题:
(1)观察以上甲、乙两图,它们最主要的区别是乙图细胞缺少细胞基本结构中的[A]
 

(2)[E]叶绿体是进行
 
作用的主要场所.
(3)[F]
 
与细胞的吸水和失水有关.
(4)含有遗传物质,能传递遗传信息的是[
 
]
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

消化系统由
 
 
组成.其中
 
是人体最大的消化腺.

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