练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
    如图是探究绿色植物光合作用速率的实验示意图，装置中的碳酸氢钠溶液可维持瓶内的二氧化碳浓度．该装置放在20℃环境中．实验开始时，针筒的读数是0.2mL，毛细管内的水滴在位置X．30分钟后，针筒的容量需要调至0.6mL的读数，才能使水滴仍维持在X的位置．据此实验回答下列问题：
    （1）以释放出的氧气量来代表光合作用速率，该植物的光合作用速率是
     
    mL/h．
    （2）用这一方法测量光合作用速率，比实际的光合速率要
     
    （填“高”或“低”），原因是
     
    ．
    （3）如果在原实验中只增加光照强度，则针筒的容量仍维持在0.6mL读数处．在另一相同实验装置中，若只将温度提升至30℃，针筒容量需要调至0.8mL读数，才能使水滴维持在X的位置上．比较两个实验可以得出什么结论？
     
    ．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    为了探究光照强度对光合作用效率的影响，某实验小组用盆栽天竺葵设计了以下四种实验方案，其中最合理的是（　　）
    A、黎明前，将处在同一环境中的甲株用黑网罩上，乙株暴露，光照数小时后，分别摘取甲和乙株叶片，用酒精脱绿、漂洗后，滴加碘液，比较二者蓝色的深浅B、黎明前，将甲株放在南面阳台，乙株放在北面阳台，光照数小时后，分别摘取甲和乙株叶片，用酒精脱绿、漂洗后，滴加碘液，比较二者蓝色的深浅C、黎明前，选取同株天竺葵上的两片叶，甲叶用黑网罩上，乙叶暴露，光照数小时后，分别摘取甲和乙株叶片，用酒精脱绿、漂洗后，滴加碘液，比较两叶片蓝色的深浅D、黎明前，选取天竺葵上的一片叶，在部分区域双面夹上黑纱布条，其余区域暴露，光照数小时后，摘取这一叶片，用酒精脱绿、漂洗后，滴加碘液，比较两区域蓝色的深浅

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    食物链的起点是（　　）
    A、生产者B、消费者C、分解者D、不能确定

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    将浸泡后的玉米种子粒从中央纵向剖开，并在剖面上滴碘液，被染蓝的物质和部位分别是（　　）
    ①胚根  ②果皮和种皮  ③胚乳   ④胚轴   ⑤淀粉   ⑥蛋白质．
    A、⑤和①B、⑥和②C、⑤和③D、⑥和④

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    “龙生龙，凤生凤”，这句俗语描述了生物的
     
    现象．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    控制污染物排放是
     
    的根本措施．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    科学工作者将一种普通（产量低）的矮杆（抗倒伏能力强）小麦与一种高产的高杆（抗倒伏能力差）的小麦作亲本培育后代，在后代植株中出现了普通高杆、普通矮杆、高产高杆、高产矮杆四种类型的小麦．选出高产矮杆植株进行培育，再经过若干代的选择培育便得到高产矮杆的小麦新品种．据此回答：
    （1）题中涉及到小麦的
     
    对性状，分别是
     
    ．
    （2）性状从亲代传给后代的现象叫做
     
    ，后代中出现了普通高杆和高产矮杆新类型，这种现象叫做
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

     
    和
     
    之间的关系，主要是
     
    与
     
    的关系，这样就形成了食物链．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列有关呼吸作用的叙述中，正确的是（　　）
    A、细胞中的物质都能作为呼吸作用的原料B、有机物分解所释放的能量完全被细胞利用C、有机物只能在有氧的情况下才能被分解D、呼吸作用发生在所有活细胞中

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案