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某生物兴趣小组在探究“植物生活方式”的活动中,设计了图所示实验装置.请分析回答:
(1)将罩上塑料袋的植物置于暗处5~6小时后,打开阀门,轻轻挤压塑料袋,使袋内气体通入澄清石灰水.可观察到澄清石灰水________.原因是:植物进行________作用,产生________(气体).
(2)在实验过程中,塑料袋内壁出现水珠,是植物通过叶片 上的________散失的水分凝聚而成,这些水分主要是通过植物根尖的根毛区吸收后,由木质部的________自下往上运输到叶片.

解:(1)植物的光合作用需要光,将罩上塑料袋的植物置于暗处5~6小时后,在黑暗环境中植物只进行呼吸作用,产生二氧化碳,使试管中的清澄清的石灰水变混浊;
(2))水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用,塑料袋内壁出现水珠,是植物通过叶片上的气孔散失的水分凝聚而成,这些水分主要是通过植物根尖的根毛区吸收后,由木质部的导管自下往上运输到叶片.
故答案为:
(1)变浑浊,呼吸,二氧化碳;(2)气孔,导管
分析:本题主要考查植物的呼吸作用和蒸腾作用,二氧化碳使清澄清的石灰水变混浊.
点评:理解呼吸作用和蒸腾作用的概念,二氧化碳使清澄清的石灰水变混浊,导管输导水和无机盐,筛管输导有机物.
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2012?泉州)某生物兴趣小组在探究“植物生活方式”的活动中,设计了图所示实验装置.请分析回答:
(1)将罩上塑料袋的植物置于暗处5~6小时后,打开阀门,轻轻挤压塑料袋,使袋内气体通入澄清石灰水.可观察到澄清石灰水
变浑浊
变浑浊
.原因是:植物进行
呼吸
呼吸
作用,产生
二氧化碳
二氧化碳
(气体).
(2)在实验过程中,塑料袋内壁出现水珠,是植物通过叶片  上的
气孔
气孔
散失的水分凝聚而成,这些水分主要是通过植物根尖的根毛区吸收后,由木质部的
导管
导管
自下往上运输到叶片.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2013?桐城市)某生物兴趣小组在“探究影响鼠妇分布的环境因素”时,先调查鼠妇的分布,观察鼠妇的生活环境,然后提出探究问题.下面是该小组提出的探究问题,你认为最佳的是(  )

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科目:初中生物 来源: 题型:

某生物兴趣小组在探究“植物的呼吸作用”过程中做了如下实验(实验一、实验二),如图所示:

(1)实验一中,选用不透光的黑色塑料袋,是为了防止植物进行
光合
光合
作用.
(2)实验一中若甲袋能使锥形瓶中澄清石灰水变浑浊,而乙袋不能,则可判断
袋装入的是新鲜蔬菜.这也说明植物呼吸作用产生了
二氧化碳
二氧化碳

(3)实验二的装置如图所示,变量是
植物的生命力
植物的生命力
;放置一昼夜后,打开瓶盖,迅速将燃烧的小棒分别伸入二个锥形瓶中后,装有新鲜的植物锥形瓶内小棒的火苗立即熄灭,装有烫过的植物锥形瓶内小棒继续燃烧,说明种子的呼吸作用消耗了
氧气
氧气

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科目:初中生物 来源: 题型:

某生物兴趣小组在“探究种子萌发的环境条件”,设计如下表格,并做了适当记录,请回答有关问题:
组别 餐巾纸 加水 温度 萌发现象
1 不加 常温 未萌发
2 少量 常温 萌发
3 少量 低温 未萌发
4 大量 常温 未萌发(1)1组和2组,说明种子萌发需要
一定的水分
一定的水分

(2)3组和2组,说明种子萌发需要
适宜的温度
适宜的温度

(3)4组和2组,说明种子萌发需要
充足的空气
充足的空气

(4)在实验中,2组是
对照
对照
组,起
对照
对照
作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:

精英家教网某生物兴趣小组在探究“溶液浓度的大小对植物吸水的影响”时,利用新鲜的萝卜、浓盐水、清水等实验材料,按下图所示进行实验.请分析回答:
(1)探究性实验应遵循
 
变量的原则.该实验的实验变量是
 

(2)萝卜条④明显变长、变坚挺,这说明萝卜细胞发生了
 
(填“失水”或“吸水”)的过程.
(3)萝卜条③明显缩小、变软,说明A烧杯中液体的浓度
 
(填“大于”或“小于”)细胞内溶液的浓度.
(4)根据所提供的实验材料,可以推知:A烧杯中的液体是
 
,B烧杯中的液体是
 

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